18540.我的叔叔于勒的文本解讀及教學研究

1、JIIIIIIIIIIIIIJIIY3310829索取號：堡壘么Z：蘭壘!=；!墨2Q21Q曼!=密級：公乏E南京師勉大掌教育碩士學。位論文霹匿▲011竺竺!_《我的叔叔于勒》的文本解讀及教學研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：沈熬瑩楊霞教瘟教直堂院堂科教堂≤語文≥2Q!Z生墨目2墨日2Q!Z笙墨月2Z日摘要摘要《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑于1883年發(fā)表的一篇短篇小說，并且在上世紀60年代，被選編進當

2、時的語文課本，至今已有半個世紀之久，經歷了新中國以來語文文學教育發(fā)展的沉浮變遷，受到一代代文學研究者和教育工作者的關注，可以說是一個文學經典解讀和教學發(fā)展史的“見證者”。因此，本課題著眼于《我的叔叔于勒》的文本解讀與教學實踐的歷史流變，通過縱向梳理考察文本解讀與教學實踐的關系，嘗試對當下的文學閱讀教學做出有益的反思和建議。本課題首先整理并總結了《我的叔叔于勒》在中國的接受史和經典化過程，并分析此課文在不同版本的語文教材中的編選情況，以此

3、作為后續(xù)研究的基礎。其次，對《我的叔叔于勒》文學解讀的時代變遷的深入分析，通過對《我的叔叔于勒》這一文學經典不同時代的解讀，將文學解讀的流變劃分為社會化解讀期、工具化解讀期、多元化解讀期，在此軌跡上分析政治化解讀、潛文本閱讀等問題對文學解讀帶來的影響。然后，在明確課文教學價值的基礎上，通過不同時期的教案、教參和教學實錄等資料，對《我的叔叔于勒》的教學實踐包括教學目標、教學方法等方面的嬗變進行整理分析。探尋本篇經典文章的教學價值，在整理綜