17244.日本中小學職業(yè)生涯教育研究

1、上海師范大學碩士學位論文摘要I學校代碼：10270分類號：G71學號：142200419碩士學位論文日本中小學職業(yè)生涯教育研究學院：教育學院專業(yè)：職業(yè)技術教育學研究方向：職業(yè)技術教育國際比較研究研究生姓名：蔡璐指導教師：胡國勇完成日期：2017年05月上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要職業(yè)生涯教育只有從基礎教育階段抓起，才可能促進學生終身的職業(yè)發(fā)展；就業(yè)前“臨時抱佛腳”式職業(yè)生涯教育很難取得應有的成效。在我國，高等教育階段的職業(yè)生涯

2、教育已經(jīng)開始得到重視，但基礎教育階段的職業(yè)生涯教育尚未得到普遍重視。本文以日本中小學職業(yè)生涯教育為研究對象，旨在考察日本職業(yè)生涯教育的教學實施與實踐，為我國中小學職業(yè)生涯教育的發(fā)展提供借鑒。世紀之交，由于經(jīng)濟全球化與少子高齡化的影響，日本社會與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結構劇烈變化，雇傭多樣化，青少年的思想與意識也隨之改變，日本中小學原有的從職業(yè)指導發(fā)展而來的出路指導已難以應對畢業(yè)生早期離職率高與不就業(yè)等諸多問題，職業(yè)生涯教育應運而生。日本中小學職業(yè)生涯

3、教育從20世紀末至今經(jīng)歷了一個長期探索實踐的過程，形成了促進學生4領域8能力發(fā)展的基本課程框架，并逐步向基礎通用能力框架轉變。同時，形成了支撐課程實施的教學組織，教學設計及能力目標導向的教學評價體系。論文結合小學、初中、高中的職業(yè)生涯教育具體教學實踐案例，分析了各學段強調的教學側重點和教學方式方法。在此基礎上，總結歸納了文部科學省、厚生勞動省與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省支援中小學職業(yè)生涯教育教學活動尤其是體驗活動的三大政策。論文認為我國中小學職業(yè)生涯教