12649.不同情緒狀態(tài)對學習判斷的影響

1、中圖分類號：UDC：B8441OO密級：uJ■伏。學校代碼：訝4￡解為丈孥碩士學位論文(學歷碩士)不同情緒狀態(tài)對學習判斷的影晌公開10094InfluenceofDifferentEmotionsonJudgmentofLearning作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：李榮敬劉毅瑋教授發(fā)展與教育心理學教育心理學2014年6月26日摘要學習判斷是指學習者對自己當下學習過的項目在隨后測驗中回憶成績的預見性判斷。學習判斷準

2、確與否將決定學習者是否繼續(xù)進行學習，決定學習者能否進行有效的學習時間分配，因此學習判斷對學習者的自主學習有著非常重要的指導意義。情緒是影響學習判斷的重要因素，已有研究證實不同效價的情緒對學習判斷的影響不同，那么同一效價的情緒對學習判斷的影響就一致嗎如果不一致又該作何解釋本研究從效價和喚醒度兩個維度對情緒進行四種劃分，通過視頻啟動情緒來研究不同情緒狀態(tài)下個體的學習判斷情況，進一步解釋情緒對學習判斷的影響，從而補充和豐富了學習判斷的理論研究

3、。實驗采用2X2的被試問設計，共有兩個平行實驗，實驗一是考察不同情緒狀態(tài)對即時學習判斷的影響；實驗二是考察不同情緒狀態(tài)對延遲學習判斷的影響。實驗結(jié)果證明了情緒的喚醒度對學習判斷的影響在一定程度上是獨立于情緒效價的。具體結(jié)果如下：卜清緒影響即時條件下的學習判斷準確性。不同喚醒度的情緒下個體的即時學習判斷等級、回憶成績和判斷準確性之間差異顯著。高喚醒情緒下的判斷等級顯著低于低喚醒情緒下的判斷等級，喚醒度對即時學習判斷等級的影響獨立于效價；低

4、喚醒情緒下的回憶成績積極高喚醒情緒下的回憶成績消極高喚醒情緒下的回憶成績；低喚醒情緒下的即時學習判斷最準確，消極高喚醒情緒下的學習判斷最不準確。2情緒影響延遲條件下的回憶成績，效價和喚醒度彼此獨立。積極情緒下的回憶成績顯著好于消極情緒下的回憶成績；低喚醒情緒下的回憶成績顯著高于高喚醒情緒下的回憶成績。3延遲判斷準確性顯著高于即時判斷準確性。本研究的研究結(jié)果證實了情緒對學習判斷有影響，數(shù)據(jù)顯示積極低喚醒情緒下個體的回憶成績最好，學習判斷最