消極情緒與自我效能感對(duì)大學(xué)生情境拖延行為影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、研究目的：實(shí)驗(yàn)1研究大學(xué)生在消極情緒誘發(fā)條件下與中性情緒誘發(fā)條件下大學(xué)生情境拖延行為的差異性。實(shí)驗(yàn)2研究不同水平的自我效能感大學(xué)生被試在消極情緒誘發(fā)條件下拖延行為的差異性。研究方法：實(shí)驗(yàn)1運(yùn)用E-prime軟件編制的擬態(tài)拖延實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬讓人拖延的情境，并通過(guò)軟件記錄消極情緒誘發(fā)條件下與中性情緒誘發(fā)條件下大學(xué)生情境拖延行為的差異性。實(shí)驗(yàn)2運(yùn)用E-prime軟件編制的擬態(tài)拖延實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬讓人拖延的情境，并通過(guò)軟件記錄消極情緒誘發(fā)條件下不同水平的

2、自我效能感大學(xué)生被試情境拖延行為的差異性。研究結(jié)論：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)獲得以下主要結(jié)論：
　　(1)不同性別的大學(xué)生被試在中性情緒誘發(fā)條件下情境拖延程度不存在顯著差異。
　　(2)不同性別的大學(xué)生被試在消極情緒誘發(fā)條件下情境拖延程度不存在顯著差異。
　　(3)中性情緒誘發(fā)的男大學(xué)生被試和消極情緒誘發(fā)的男大學(xué)生被試的情境拖延存在顯著差異。
　　(4)中性情緒誘發(fā)的女大學(xué)生被試和消極情緒誘發(fā)的女大學(xué)生被試的情境拖延存在顯著