中等職業(yè)學校英語影視欣賞選修課教學實踐_17686.pdf

1、本文在建構主義理論以及克拉申的語言輸入假說的理論指導下，闡述在中等職業(yè)學校進行的英語影視欣賞選修課教學實踐。筆者重點研究了在職校如何實施英語影視欣賞選修課，在課堂中如何激發(fā)學生的學習興趣，如何滲透跨文化意識，進而提高學生的整體英語水平。根據職校學生的專業(yè)特點，選修課更加注重語言的實際應用，同時注重學生人格的全面發(fā)展。英語影視作品不僅能夠提供符合語法規(guī)則的表達方式，同時也能提供許多靈活的符合日常表達習慣的語言形式，能夠提供大量且真實的語言

2、輸入。一部電影往往更能引導學生全面、立體地進行語言學習，因其可以體現出一個民族或國家的歷史地理、習俗習慣、風土人情、價值觀等，可以使學生接觸更加立體生動的語言。從另一個角度說，影視欣賞比其他體裁的教學內容更能夠吸引學生的眼球，激發(fā)他們的興趣，因其往往有著引人入勝的故事，塑造豐滿的角色，也有發(fā)人深省的道理，豐富奇特的想象以及出人意表的藝術效果。語言學習雖然枯燥，但也不是孤立的、靜態(tài)的行為。教師可以成功激發(fā)學生的興趣，給予正確的引導，并在其

3、他因素的共同作用下，使語言學習變得生動有趣，進而能提高學習質量。而影視作品恰恰能激發(fā)學生興趣，教師可以通過影視欣賞選修課有效綜合英語學習中的各種有利因素，給英語學習創(chuàng)造生動且富有趣味的氛圍，使學習更加有效。
　　筆者用一學期的時間在中等職業(yè)學校進行了英語影視欣賞選修課的開發(fā)和實施的實驗工作。在實驗過程中，選取兩個平行班為實驗班和對照班，利用一個學期的時間進行教學實踐。實驗前筆者查閱大量文獻資料，充分利用多媒體等教學輔助工具，同時進

4、行了前測成績分析、問卷調查、訪談等準備工作，在教學實踐中研究中等職業(yè)學校英語影視欣賞選修課的教學目標、教學內容、教學模式、教學評價等課程要素，并結合學生的實際特點，設計科學有效的教學環(huán)節(jié)，為中等職業(yè)學校英語選修課的進一步開展提供參考。實驗后成績分析和問卷調查的結果表明，在中等職業(yè)學校開展影視欣賞選修課，是對英語必修課程的有益補充，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的綜合英語水平。
　　本論文在引言之外主要包括五個部分。第一部分