語義場理論與對外漢語詞匯教學_17748.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、單位代碼10445學號2011304006分類號H195.3研究生類別全日制專業(yè)碩士研究生碩士學位論文論文題目：語義場理論與對外漢語詞匯教學學科專業(yè)名稱：學科專業(yè)名稱：漢語漢語國際教育碩士國際教育碩士申請人姓名申請人姓名：何珊珊何珊珊導師姓名：名：賈嬌燕賈嬌燕副教授副教授張小平張小平副教授副教授論文提交時間：提交時間：20132013年4月1日目錄中文摘要.........................................

2、......................................................................................................................IAbstract.............................................................................................

3、...............................................................IV一、引言.......................................................................................................................................................

4、........11.1研究目的和意義............................................................................................................................................11.2研究方法.....................................................

5、...................................................................................................21.3研究現(xiàn)狀及趨勢..............................................................................................................

6、..............................21.3.1研究現(xiàn)狀...................................................................................................................................................21.3.2趨勢.........................

7、...................................................................................................................................4二、語義場理論概述...............................................................................

8、............................................................52.1語義場理論的來源和發(fā)展............................................................................................................................52.2語義場理論的含義.........

9、...............................................................................................................................72.3語義場理論的性質(zhì)和分類..............................................................................

10、.............................................82.3.1性質(zhì)............................................................................................................................................................82.3.2分類...

11、.......................................................................................................................................................102.4語義場理論的不足........................................................

12、..............................................................................11三、運用語義場理論指導對外漢語詞匯教學的理據(jù).....................................................................................123.1詞匯系統(tǒng)性.......................

13、...........................................................................................................................123.2漢語構詞特點......................................................................................

14、........................................................133.3符合漢語“重意合而少形式變化”的特點..............................................................................................143.4符合留學生學習漢語詞匯的認知規(guī)律..........................

15、............................................................................14四、運用語義場理論指導對外漢語詞匯教學的途徑.....................................................................................154.1建立上下義義場.......................

16、...................................................................................................................154.2建立整體與部分義場...........................................................................................

17、.......................................164.3建立同義關系義場......................................................................................................................................184.4建立反義關系義場.....................

18、.................................................................................................................194.5建立關系義場................................................................................................

19、..............................................204.6建立某種形式上有關聯(lián)的語義場.............................................................................................................21五、語義場理論為對外漢語詞匯教學主要難點所提供的解決方法和策略.............

20、....................................235.1對外漢語詞匯教學的主要難點.................................................................................................................235.1.1詞匯量問題.........................................

21、.....................................................................................................235.1.2詞語搭配問題..........................................................................................................

22、................................235.1.3同義詞辨析問題......................................................................................................................................245.2方法和策略..............................

23、....................................................................................................................245.2.1義素分析法............................................................................................

24、..................................................255.2.2歸納分析策略..........................................................................................................................................275.2.3聯(lián)想策略........

25、..........................................................................................................................................275.2.4主題教學策略.....................................................................

26、.....................................................................28結語...................................................................................................................................................

27、................30參考文獻.............................................................................................................................................................34致謝.....................................

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