醫(yī)學大學生信息素質(zhì)教育研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟、信息時代的到來，信息素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)的重要組成部分，是人們在信息化學習化社會中生存和發(fā)展的基本條件。信息素質(zhì)教育作為一種有意識、有目的、有計劃地培養(yǎng)人們信息素質(zhì)的素質(zhì)教育活動，對人們適應信息化學習化社會的生活、學習和工作，提高人們在信息化學習化社會中的生存發(fā)展能力，具有極為重要的意義。信息素質(zhì)是一個分層次的概念，對不同群體的信息素質(zhì)要求不應該也不可能完全統(tǒng)一，不同學科專業(yè)和受教育水平的人的信息素質(zhì)具有各自的特點、內(nèi)涵和

2、評價標準。本文以高等醫(yī)學院校大學生的信息素質(zhì)為著眼點，探討了這一特定群體的信息素質(zhì)教育問題。 本研究共分六個部分。引言部分簡要闡述了研究的緣由與目的、研究的意義、研究的思路與方法，并從信息素質(zhì)涵義的歷史演變?nèi)胧?，對國?nèi)外信息素質(zhì)教育理論研究與實踐進行了較為深入的分析；第二部分論述了高等醫(yī)學院校開展信息素質(zhì)教育的必要性；第三部分分析了醫(yī)學大學生信息素質(zhì)主要由信息意識、信息能力和信息道德三大要素構(gòu)成；第四部分通過運用自制的江西省醫(yī)學

3、大學生信息素質(zhì)調(diào)查問卷了解和分析當前江西省醫(yī)學大學生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀和存在的問題，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)江西省醫(yī)學大學生的信息素質(zhì)水平較低，表現(xiàn)為信息意識不強、信息能力不足、信息道德水準不高、信息環(huán)境較差等；第五部分針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出了全面培養(yǎng)和提高醫(yī)學大學生信息素質(zhì)的有效途徑。認為主要從(D爭取國家政策對醫(yī)學大學生信息素質(zhì)教育的支持；(2)構(gòu)建高等醫(yī)學院校醫(yī)學生信息素質(zhì)評價標準體系：(3)加強醫(yī)學大學生信息素質(zhì)教育課程體系建設(shè)；(4)實現(xiàn)