實習(xí)期師生關(guān)系對護理學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響及對策研究.pdf

1、目的：調(diào)查護理實習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和師生關(guān)系狀況，探討其影響因素及兩者關(guān)系;了解護理學(xué)生對實習(xí)過程中學(xué)習(xí)積極性影響因素的認(rèn)知和應(yīng)答，基于師生關(guān)系和學(xué)習(xí)動機探討護理學(xué)生對臨床學(xué)習(xí)過程的體驗;得出提高教學(xué)效果的管理依據(jù)，并提出相應(yīng)的對策。
　　方法：采用量性研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的方法。采用便利抽樣，抽取江西省3所省級三級甲等醫(yī)院的護理實習(xí)學(xué)生作為研究對象，應(yīng)用一般情況調(diào)查表、師生關(guān)系問卷、學(xué)習(xí)動機量表對其進行問卷調(diào)查。運用質(zhì)性研究的方法

2、，采用分層抽樣，對接受問卷調(diào)查學(xué)生中的12名進行QQ訪談。
　　結(jié)果：(1)學(xué)習(xí)動機各維度評分由高到低為:深層動機(3.52±0.55)分，成就動機(3.33±0.57)分，表層動機(3.10±0.49)分;親密性為深層動機、學(xué)習(xí)動機總最強影響因子，支持性為成就動機最強影響因子，此外，擇業(yè)意向?qū)ι顚觿訖C、成就動機有預(yù)測作用。師生關(guān)系各維度評分為:支持性(3.68±0.75)分，滿意度(3.62±0.66)分，親密性(3.21±0.

3、69)分，沖突性(1.63±0.52)分;表層動機對師生關(guān)系有負(fù)向預(yù)測作用，是支持性、沖突性的重要預(yù)測因子;成就動機、深層動機對師生關(guān)系有較強的正向預(yù)測作用，其中，深層動機是支持性、滿意度、親密性和沖突性的重要預(yù)測因子，成就動機是支持性的重要預(yù)測因子;此外，擇業(yè)意向、親屬從醫(yī)情況、醫(yī)院性質(zhì)、年齡、學(xué)歷對師生關(guān)系也有較強的預(yù)測作用。(2)護理學(xué)生在臨床學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)心情迫切，認(rèn)為學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但同時又強調(diào)建立良好的師生關(guān)系是支持學(xué)習(xí)