大學英語教學中有原理的折衷主義教學——個案研究.pdf

1、本文旨在通過對大學英語課堂教學個案研究，分析折衷主義教學實踐是否與折衷主義的教學原理一致。另外，調(diào)查了大學英語精讀教師們對折衷主義及折衷主義的教學原理的態(tài)度和看法，以及他們在教學中所采用的教學方法和技巧。 采用的研究方法分兩個層面。第一個層面包括一個先行研究和一個大范圍的抽樣調(diào)查，主要針對大學英語精讀教師對折衷主義及折衷主義的教學原理的態(tài)度和看法以及他們在外語教學中所使用的教學方法和技巧做了問卷調(diào)查。第二個層面的研究采用了個案研

2、究的方法收集和分析數(shù)據(jù)。作者觀察(同時做筆記并錄像)了上海一所教育部直屬重點高校的一個班級的大學英語精讀課，為期12周。在此期間，對該班學生針對其學習動機、態(tài)度、需求等做了問卷調(diào)查。學期末，對在學習風格上最具代表性的三位同學主要針對本學期他們在英語學習方面的變化做了面訪，并以此反映該學期的教學效果。 研究結(jié)果表明，絕大多數(shù)的大學英語精讀教師對折衷主義均持贊成態(tài)度，而且相應(yīng)地在其教學實踐中汲取各種教學方法和理論之長運用到自己的教學