高職英語學習者詞典使用情況的調(diào)查與自主學習.pdf

1、山東大學碩士學位論文高職英語學習者詞典使用情況的調(diào)查與自主學習姓名：梁怡申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：紀云霞20090902tlf東大學碩。I：學位論文生查閱詞典的習慣；學生選擇詞典的標準和動機；教師對詞典使用的指導；學生對所使用詞典的評價以及學生的英語自主學習狀況。除此之外，又分別對一年級新生，二、三年級沒有英語課的學生和英語老師進行了訪談，以便更深入地了解學生在詞典使用和自主學習中存在的問題，對問卷內(nèi)容進行證明和補充

2、。在前述研究的基礎上，本文對高職院校學生在詞典使用方面有了一些新的發(fā)現(xiàn)，并對高職院校今后的教學及自主學習提出了建議。調(diào)查結果分析表明：大多數(shù)學生詞典查閱能力較差，使用詞典較少而且偏重查閱單詞的漢語對等詞；他們在查閱詞典中很少使用詞典查閱策略；電子詞典省時方便，在學生中使用頻率高于紙質(zhì)詞典；多數(shù)被調(diào)查者沒有受過有關詞典使用的訓練。出乎意料的是，絕大多數(shù)受試者都承認詞典在英語學習中起到了重要的作用，并且超過半數(shù)的被調(diào)查學生表示喜歡查閱詞典。

3、盡管這樣，他們使用詞典的頻率并不理想。另外，學生擁有英漢雙解詞典的比例相當高，但經(jīng)過訪談了解到，很多學生并未能充分利用起雙解的功能，而僅僅是把它當作簡單的英漢詞典。其中英語專業(yè)的學生，雖然整體英語水平較非英語專業(yè)的學生高，但也達不到要求。在所有受調(diào)查的英語專業(yè)的學生中，沒有人擁有英英詞典，而且很少有人想去查閱英英詞典，原因是英語的水平較低，理解英語解釋的能力較差。即使擁有英漢雙解詞典，也很少有人去注重英語解釋部分。通過對詞典使用及自主學

4、習的分析和討論，本文從教學及自主學習方面對教師及學生提出了建議。教師應該鼓勵學生更多地使用詞典，教授學生如何去選擇好的詞典并指導學生查閱詞典的策略和技能；學生應該更多地了解英語詞典及詞典使用的技能，選擇適合自己的詞典，克服害怕使用詞典的心理或者擺脫懶惰的學習習慣，正確利用詞典使用策略查閱詞典，合理利用電子詞典，從而最終提高外語學習中的自主學習能力。為了提高學生的自主學習水平，教師還應該促進語言學習教學中的自主學習，激發(fā)學習者的學習動機和