漢語語境下英語動詞形態(tài)范疇磨蝕的實證研究.pdf

1、語言磨蝕又稱為語言習得的逆過程，意指語言學習者由于某種語言使用的減少或停止，其運用該語言的能力隨著時間的推移而逐漸減退。根據受蝕語種的不同，語言磨蝕分為母語磨蝕和外語磨蝕兩大類。其中，外語磨蝕無論在理論研究還是實證研究上一直深受國外研究者的關注，而國內關于外語磨蝕研究的著作及文章則屈指可數，尤其是有關語言磨蝕的實證研究就更寥寥無幾。
　　 關于外語磨蝕過程，最具代表性的是Jakobson的“回歸假設”理論，其內容是語言磨蝕順序與

2、語言習得順序成鏡像關系，即“先習得后磨蝕，后習得先磨蝕”。為了驗證這一假設，本文采用問卷形式，對147名被試進行了調查以探索英語動詞形態(tài)范疇的磨蝕順序。被試均為非英語專業(yè)的大學本科畢業(yè)，在校期間所學外語為英語，畢業(yè)后工作一年以上，一直在國內地市級以下的地區(qū)工作，且?guī)缀鯖]有任何形式的英語接觸。此外，關于外語磨蝕影響因素的研究雖然很多，但各研究的研究結果仍存在分歧?；谶@一背景，本文對其中四個因素進行了深入的探討。由此，本文的研究問題有二:

3、(1)漢語語境下英語動詞形態(tài)如何磨蝕？(2)漢語語境下，磨蝕前水平、磨蝕時間、性別及跨語言干擾等因素如何影響英語動詞形態(tài)范疇的磨蝕？本文的研究結果表明:(1)漢語語境下英語動詞形態(tài)范疇的磨蝕順序與其習得順序成鏡像關系，即遵循Jakobson的“回歸假設”理論。(2)磨蝕前水平與磨蝕程度呈負相關關系;磨蝕前水平越高，受蝕越少;受蝕時間不同的被試對于英語動詞形態(tài)的磨蝕不存在顯著性差異，但是，受蝕前英語水平相當的被試，其受蝕時間與磨蝕程度呈正