大學英語自主學習模式的形成性評價研究.pdf

1、教學評價是大學英語課程教學的一個重要環(huán)節(jié)。但是在中國，多年來人們把終結性評價當作是唯一評價大學生英語水平的方法?？荚囀莻鹘y(tǒng)的終結性評價的方式，它更多的關注學生的學習成績，而忽略了對學生整個學習過程的評價。全面、客觀、科學、準確的評價體系對于實現(xiàn)課程目標至關重要。因此，在大學英語教學尤其是大學英語自主學習中有必要迅速發(fā)展形成性評價。
　　 本文主要研究在大學英語教學中運用形成性評價對學生的英語學習產生的影響。本文先介紹了這篇論文的

2、總體方案，綜述了國內外教育評價研究的發(fā)展和成就，并指出在大學英語教學中運用形成性評價的必要性；繼而簡單介紹了終結性評價和形成性評價，探討了自主學習理論，多元智能理論，人文主義，建構主義和認知理論等形成性評估的主要基本理論框架；然后重點闡述了英語多媒體自主學習模式中形成性評價的定義、內涵、特色、原則、功能、方法和工具；指出形成性評價包括學生自我評價，學生相互間的評價，教師對學生的評價，合作評價，教務部門對學生的評價，形成性評價的方法主要包