大學(xué)英語教學(xué)中對批判性思維的認(rèn)識的調(diào)查.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在當(dāng)今的英語教學(xué)中,對批判性思維的培養(yǎng)顯得日益重要。傳統(tǒng)的教育取向和方法已滿足不了現(xiàn)代英語教育的需要。多數(shù)有關(guān)批判性思維的理論來自國外,而由于中國英語教學(xué)的特殊性,不能夠照搬外國的理論。國內(nèi)理論上相關(guān)研究甚少,在中國知網(wǎng)(CNKI)上相關(guān)的論文,最早的一篇發(fā)表在1999年,到2002年還不到10篇。 在英語教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維能力是一個英語教師提高自身的批判性思維能力,并引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的長期過程

2、。在批判性思維引進(jìn)中國教育領(lǐng)域的九年后,有必要探討以下問題:(1)高校英語教師對培養(yǎng)批判性思維能力的態(tài)度如何?(2)高校英語教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維能力的現(xiàn)狀如何?(3)培養(yǎng)批判性思維的過程中存在著哪些問題?這些問題是本研究的重點(diǎn)。 針對這些問題,本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法,通過訪談?wù){(diào)查高校英語教師在培養(yǎng)批判性思維能力方面的態(tài)度與經(jīng)歷,并在這方面對寧波三所高校的85名高校英語教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,其結(jié)果用SPSS14.0

3、作了統(tǒng)計(jì)分析。 本研究的主要發(fā)現(xiàn)是:(1)大多數(shù)高校英語教師都認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力很重要,但只有少數(shù)敦師在英語課堂上將培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力付諸行動。 (2)參加過相關(guān)培訓(xùn),或是已獲碩士學(xué)位,或是從事英語專業(yè)教學(xué)的高校英語教師在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力方面,比其他接受調(diào)查的教師有著更為積極的態(tài)度,并在這方面采取了更多的教學(xué)行動。 (3)在培養(yǎng)批判性思維能力方面存在的主要問題是:在中國傳統(tǒng)教育中缺乏批判性思維

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