網(wǎng)絡(luò)課程中自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、信息技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)地日益普及,給現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。現(xiàn)代教育理論與信息技術(shù)的融合,促使了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生和發(fā)展?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(以及衛(wèi)星數(shù)字通訊)技術(shù)為支撐,利用計(jì)算機(jī)、通訊和多媒體等技術(shù)和現(xiàn)代教育理論,把教與學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),把各種教育資源有效地利用起來(lái)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中,網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是基礎(chǔ),資源建設(shè)是核心,教學(xué)應(yīng)用是目的。 首先,本文綜述了網(wǎng)絡(luò)課程的定義和缺點(diǎn),在此基礎(chǔ)上提出

2、了自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù),敘述了自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)的概念和優(yōu)點(diǎn)。其次,本文介紹并擴(kuò)展了信任向量理論,介紹了AHP(AnalyticalHierarchyProcess)方法。再次,本文在國(guó)內(nèi)外對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)研究的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象模型,并在常規(guī)學(xué)習(xí)資源組織和管理方法基礎(chǔ)上使用學(xué)習(xí)對(duì)象統(tǒng)一了課程結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)資源,討論了查找學(xué)習(xí)對(duì)象的方法。然后,本文基于常用的學(xué)習(xí)者模型和心理學(xué)、教育學(xué)相關(guān)理論,提出了一個(gè)包括學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)信息和學(xué)習(xí)者個(gè)性特征信息的學(xué)

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