宋代“小學(xué)”文獻考略.pdf

1、宋代是我國小學(xué)發(fā)展的重要歷史階段，這一時期小學(xué)成績突出，價值卓著，文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音義學(xué)等均有相當?shù)膭?chuàng)獲，不僅集前代小學(xué)成就之大成，還在宋代的時代背景下發(fā)展出了自己的新特色，更開啟了眾多新門類，如金石文字學(xué)、古音學(xué)等等，對后世產(chǎn)生了重要影響，尤其對清代小學(xué)的興盛奠定了重要基礎(chǔ)，有些方面的影響甚至還波及至現(xiàn)當代。因此，非常有必要對宋代小學(xué)進行深入細致的研究，以期更好的了解宋代小學(xué)及其在中國小學(xué)發(fā)展史中的特色和地位。學(xué)界向來將漢學(xué)與

2、宋學(xué)對舉，宋代小學(xué)作為宋學(xué)的工具和基礎(chǔ)部分，和宋學(xué)的發(fā)展與繁榮密切相關(guān)，要深入了解和研究宋學(xué)，也必須對宋代小學(xué)進行探討。關(guān)于這一課題，前代學(xué)者已經(jīng)作了不少研究和總結(jié)，并取得了一些成果，但總起來看還遠遠不夠，在許多方面仍存在不少欠缺。要充分挖掘宋代小學(xué)的價值，還必須對其進行系統(tǒng)地全面研究。本論文擬在前人研究成果的基礎(chǔ)上，從宋代原始小學(xué)文獻入手，對宋代小學(xué)進行全面系統(tǒng)地深入探討，力求彌補前人在該領(lǐng)域研究的不足，同時將其置入傳統(tǒng)小學(xué)與現(xiàn)代語言

3、學(xué)結(jié)合的視角中進行關(guān)照，期望能使傳統(tǒng)的小學(xué)文獻研究從理論上得到深化。 本論文共分五章，主體內(nèi)容是對現(xiàn)存小學(xué)文獻進行考述。從第二章開始，雖然每章中節(jié)次多寡、文字詳略各有不同，但大體都包含如下內(nèi)容：每一章節(jié)都先根據(jù)各公私書目列出文獻書目總表，概述其所在類別的文獻概況，然后以重要現(xiàn)存文獻為線索和綱目進行論述，一般涉及作者及其成書概況、體例及其內(nèi)容特色、學(xué)術(shù)價值及其影響和流傳版本等幾個因素。這樣點面結(jié)合、總分結(jié)合、詳略結(jié)合，共同構(gòu)成了一

4、個有機整體，希望能夠通過這樣一種體例，全面立體地展現(xiàn)我國宋代小學(xué)文獻的基本狀況。 宋代小學(xué)作為宋代學(xué)術(shù)的重要組成部分，必然會受到社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響，同時宋代小學(xué)作為中國小學(xué)史流變中的重要一環(huán)，也必然受小學(xué)發(fā)展的傳承性和階段性等因素的制約。本文第一章即從宋代社會背景這一共時層面和中國小學(xué)史這一歷時層面進行分析，為更清晰地了解宋代小學(xué)概貌提供了一份較為可靠的背景資料。 第二章論考宋代文字學(xué)，宋代文字學(xué)的重要特征

5、是金石文字學(xué)的開創(chuàng)和“六書”學(xué)的興起。因“六書”學(xué)是“說文”學(xué)發(fā)展的高級階段，金石文字學(xué)是古文字學(xué)的一部分，故本章在總述宋代文字學(xué)文獻的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)存主要文字學(xué)文獻分為“說文”學(xué)、字樣學(xué)、古文字學(xué)等主要類別，分別論述了其沿襲、變革和創(chuàng)新。 音韻學(xué)的繁榮是宋代小學(xué)的一個重要特色，宋代今音學(xué)、等韻學(xué)都較為發(fā)達，古音學(xué)體系則自此開始建立。對此，前人關(guān)注頗多，研究也相對成熟，本文第三章即主要總結(jié)概括前人的研究成果，綜述其成就和不足，同時

6、吸納前沿的研究成果，力求較完整的展現(xiàn)宋代音韻學(xué)的成就。 音義類文獻是小學(xué)文獻的一個重要分支，前代學(xué)者對此一直鮮有重視，本文第四章將其作為一個重要門類單獨列出，并按照宋代音義文獻的實際，分為經(jīng)書音義、史書音義、子集書音義和佛典音義等幾個部分。在爬梳原始文本的基礎(chǔ)上，較為詳細地論述了宋代音義類文獻的內(nèi)容特色及其價值影響等等。 第五章研究宋代訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展及其成就。在本章節(jié)中，共分為雅學(xué)、傳注派訓(xùn)詁學(xué)和宋人筆記中的訓(xùn)詁學(xué)三個部分

7、，比較全面地展現(xiàn)宋代訓(xùn)詁學(xué)的概況。因為筆記中所涉及到的訓(xùn)詁學(xué)思想和理論較為分散，所以在這一節(jié)中我們按照宋代訓(xùn)詁實際和現(xiàn)代語言學(xué)門類，將宋人幾部重要筆記按照右文說、語法修辭學(xué)、方言俗語等方面進行文獻分類采摭，并對此作出了相應(yīng)的評價。 總結(jié)來看，本文的突破和創(chuàng)新之處主要有以下幾點： 1、本文首次從古典文獻學(xué)的角度，對宋代傳統(tǒng)小學(xué)文獻進行了全面系統(tǒng)的研究，對重要小學(xué)文獻的作者、成書、價值和版本等情況進行了較為細致的考述，在寫作

8、時注意了前沿研究資料和研究成果的應(yīng)用，為以后的深入研究奠定了良好的基礎(chǔ)。 2、以往學(xué)者的研究中，大都將音義作為音韻學(xué)或者訓(xùn)詰學(xué)的分支來對待，本文綜合考慮各方面的因素，主要從宋代小學(xué)實際和語言學(xué)門類設(shè)置等角度，將音義類文獻作為一個獨立門類重點提了出來。這樣處理，不僅在學(xué)科類目的設(shè)置上更加科學(xué)，而且對我們正確認識和對待音義學(xué)大有裨益，有利于我們更清晰的掌握音義學(xué)的學(xué)術(shù)傳承脈絡(luò)。 3、在研究方法上，注意點面結(jié)合，重點突出。既全

9、面而概括的考察宋代小學(xué)文獻，又將重點小學(xué)文獻進行詳細考述，還盡量做到歷時、共時研究兼顧，爭取在“史”的宏觀視角中對宋代小學(xué)進行斷代的細致研究。 4、在文獻版本的介紹上，因為小學(xué)是傳統(tǒng)學(xué)科，以往學(xué)者大多只關(guān)注傳統(tǒng)版本。本文繼承了這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時在廣泛吸取前人成果的基礎(chǔ)上，利用自己在圖書館工作的優(yōu)勢，注意凸顯了實用性版本的收入，還特別補充了最新版本，比較方便初學(xué)者參考使用。 5、對于部分宋代小學(xué)文獻的價值、地位和影響等，前