研究性學習在高中歷史教學中的應用性研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩59頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、歷史的車輪把人類社會推入了知識經濟時代,知識經濟是一種可持續(xù)發(fā)展的經濟,它增長的主要動力是知識創(chuàng)新和技術的創(chuàng)新,而知識技術的創(chuàng)新離不開高素質人才,高素質人才的培養(yǎng)最終離不開基礎教育,這就對各國基礎教育提出了前所未有的新的要求和挑戰(zhàn)。研究性學習適應時代發(fā)展的要求,重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,培養(yǎng)學生健全的人格、積極的人生態(tài)度和獨立的判斷能力,研究性學習作為一種新的教育理念是實施素質教育的重要途徑,本人對研究性學習在課堂教學,尤其在高

2、中歷史課堂教學中的應用和研究作了些淺顯的探討。 本文通過對研究性學習理論的概述,全面展示研究性學習的內涵及其發(fā)展歷史,并系統(tǒng)闡釋了研究性學習在歷史教學中開展的狀況及意義。 在教學中本人打破常規(guī),以“趣”帶“疑”,分階段分層次地對學生實施研究性學習,在實施過程中,本人立足高中學生的實際情況,充分發(fā)揮歷史課堂的作用,精心選擇教學材料,巧妙安排教學結構,科學設計教學過程和形式,在不知不覺中把學生置身于“問題情境”,這樣既培養(yǎng)了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論