任務(wù)型教學(xué)與英語閱讀.pdf

1、近幾年在教育領(lǐng)域,人們越來越多的把注意力從教師移到學(xué)生,課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,教學(xué)目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的交際能力,而且閱讀也應(yīng)達到較高水平.應(yīng)當(dāng)把英語作為一種技能去教,而不是僅僅把它當(dāng)作一門知識去教.80年代以來,世界上流行任務(wù)型英語教學(xué)法,近幾年傳入中國,然而通過調(diào)查作者了解到,一些教師覺得,任務(wù)型英語教學(xué)法對提高學(xué)生的口語能力有好處,而對提高學(xué)生的閱讀能力用處不太大,而大學(xué)入學(xué)考試仍以閱讀為主,所以閱讀應(yīng)用傳統(tǒng)的方法去教.該篇論文的目

2、的是為了驗證任務(wù)型英語教學(xué)法在閱讀課上是可以有效運用的,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力.該論文是通過在河南省南召縣第一高級中學(xué)進行的實驗來證實文章的中心論點,時間是2003年,實驗對象是南召一中高一年級的兩個班學(xué)生.實驗結(jié)果表明,與對照班相比,實驗班經(jīng)過任務(wù)型閱讀培訓(xùn)后,閱讀能力提高的較快,從而說明只要課堂設(shè)計合理,任務(wù)型英語教學(xué)法在閱讀課上是可以有效運用的.實驗結(jié)果的分析及對任務(wù)型英語教學(xué)法前景討論都表明這一領(lǐng)域還存在值得改進的余地