河北省高校體育教育專業(yè)排球必修課程教學現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、高等院校體育教育專業(yè)是基礎(chǔ)教育體育教師的“母機”，承擔著為中小學輸送新型合格體育教師和為大眾體育運動輸送基層體育指導者的重大任務。排球必修課程作為高校體育教育專業(yè)課程體系的一門主干課程，在體育院系的教學中占有重要的地位，對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)有著不可忽視的作用。通過必修課的學習，可以使學生掌握排球運動的基本理論、基本技術(shù)及基本技能，使學生具備組織排球教學和課余訓練工作能力等，為他們走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。因此，排球必修課的教學質(zhì)量直

2、接影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。 長期以來，我省由于受傳統(tǒng)觀念與意識的影響，排球課程沿襲著以運動技術(shù)教學為主的傳統(tǒng)，競技運動的一整套方法、規(guī)則制約了排球教學、群體活動和比賽，不利于學生的培養(yǎng)與時代的要求，不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要和學校體育教學改革的要求。隨著“素質(zhì)教育”和“健康教育”的提出及全民健身計劃的深入實施，健康觀念在人民生活中的形成，排球教學應改變原有的教學觀念與模式，以提高排球運動的普及，使排球運動在大眾體育與中小學的學校體

3、育中發(fā)揮越來越重要作用。 本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，對河北省12所高校體育院系體育教育專業(yè)排球必修課程教學的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，并進行了較為系統(tǒng)的研究。本人查閱了大量有關(guān)對體育教育專業(yè)排球課程教學的文章，我省關(guān)于高校體育教育專業(yè)排球必修課程教學改革方面的論文很少，所以，對我省的研究還不夠全面和深入。因此，本文對我省高校體育教育專業(yè)排球必修課教學現(xiàn)狀進行了全面深入的調(diào)查和研究。研

4、究結(jié)果表明：1.教育觀念落后，“重競技、輕素質(zhì)和能力”的指導思想已經(jīng)與時代發(fā)展不相符合；課程目標符合社會發(fā)展需要，但在實際的教學中沒有得到有效地貫徹2.課程設(shè)置不完善，課程偏重于技戰(zhàn)術(shù)知識的傳授，實踐能力培養(yǎng)不足；教學時數(shù)壓縮過多，導致教學目標難以完成；排球必修課程開設(shè)時間不統(tǒng)一。3.技戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容過于繁冗，忽視了學生排球能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4.師資隊伍學歷、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務水平、自身素質(zhì)還有待提高。5.教學方法與手段的

5、使用上，仍以傳統(tǒng)教學方法手段為主，教學方法及手段更新速度太慢，尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段的使用率偏低；教學場地、器材設(shè)備有待進一步改善。6.在考核評價體系方面，只重視學生理論知識及運動技術(shù)的評價，而忽視學生能力的評價；只重視結(jié)果的評價，而忽視過程的評價；考核中主觀因素影響過大；理論考試不規(guī)范，技術(shù)考試過于呆板、枯燥。7.教材內(nèi)容陳舊，必修與專修教材通用，缺乏啟發(fā)性與趣味性。機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。如何在新形式下根據(jù)學生的實際情況和

6、社會需求，及時調(diào)整、改革和優(yōu)化河北省高校體育教育專業(yè)排球必修課程，進而不斷提高排球教學質(zhì)量，是今后教學改革中亟待解決的問題。因此，本文從轉(zhuǎn)變教育觀念、完善課程設(shè)置、優(yōu)化教學內(nèi)容、加強師資隊伍建設(shè)、改進教學方法手段、改善教學場地和器材設(shè)備、完善考核與評價體系、完善教材體系等方面來詮釋今后河北省高校體育教育專業(yè)排球必修課程改革的策略。 本文通過研究力求使我省的排球教學真正適應時代發(fā)展的潮流，走在時代的前列，充分體現(xiàn)以學生為主體和以學