教育學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)型——一種教育學(xué)知識(shí)的嬗變觀.pdf

1、分類號(hào) G 4 0 ．0 2密 級(jí)學(xué) 號(hào) 2 3 1 1 3■■碩十學(xué)位論文題目 教育學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)型——一種教育學(xué)知識(shí)的嬗變觀作 者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)提交日期吳東方郝文武教授教育學(xué)原理二oo 六年四月法性危機(jī)，居于權(quán)威地位的教育學(xué)知識(shí)( 元敘事) 走向了衰落，新的教育學(xué)知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)形態(tài)逐漸被創(chuàng)生并替代舊有教育學(xué)知識(shí)型進(jìn)而占據(jù)權(quán)威地位的這樣一種變化過(guò)程。知識(shí)轉(zhuǎn)型是一種消解與建構(gòu)共時(shí)進(jìn)行的人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是一種對(duì)知識(shí)分子的反思精神和批判精神特別倚

2、重的一種過(guò)程。文章闡釋了教育學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)型的依據(jù)，并論述了教育學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)型的路線和具體內(nèi)容：“經(jīng)驗(yàn)——描述”為特征的教育學(xué)知識(shí)——“哲學(xué)——思辯”為特征的教育學(xué)知識(shí)——“科學(xué)——實(shí)證”為特征的教育學(xué)知識(shí)——“規(guī)范——綜合”為特征的教育學(xué)知識(shí)。文章最后指出：知識(shí)性質(zhì)與教育活動(dòng)有著密切的關(guān)系，知識(shí)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變必然會(huì)動(dòng)搖原有的教育的知識(shí)的基礎(chǔ)，從而引發(fā)建立于其上的原有教育觀念、制度和活動(dòng)的危機(jī)，推動(dòng)這一歷史時(shí)期的教育實(shí)踐的向前發(fā)展，不同教育學(xué)知識(shí)型的