web挖掘研究及其在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用.pdf

1、隨著計算機技術(shù)和Web技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育發(fā)展到了基于Internet網(wǎng)絡(luò)的第三代遠(yuǎn)程教育。當(dāng)前，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成網(wǎng)絡(luò)研究和應(yīng)用的熱點之一。近年來，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的應(yīng)用在國內(nèi)外取得了長足發(fā)展，很多大學(xué)和一些教育企業(yè)都建立了基于web的遠(yuǎn)程教育站點。
　　現(xiàn)有的Web遠(yuǎn)程教育站點基本上都是靜態(tài)的，學(xué)習(xí)資源很少更新。參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)生具有不同的個性和層次，目前大部分遠(yuǎn)程教育站點內(nèi)容單一、知識深度一致，沒有依據(jù)學(xué)生個人的實際情況量

2、身訂作、因材施教，缺少針對學(xué)生個性的服務(wù)。Web課件的設(shè)計和教學(xué)依據(jù)原有的傳統(tǒng)面授教學(xué)規(guī)律，沒有考慮遠(yuǎn)程學(xué)生個體的差異性和遠(yuǎn)程教育特有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，現(xiàn)在大部分遠(yuǎn)程教育站點都積累了大量的有用信息，但是，這些信息沒有被充分地利用。本文在對Web挖掘的概念和過程作了詳細(xì)研究的基礎(chǔ)上，將Web挖掘技術(shù)應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育中，建立基于Web挖掘的智能化個性化遠(yuǎn)程教育模型和學(xué)習(xí)環(huán)境，并給出了實現(xiàn)過程。
　　本文首先分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點，對數(shù)

3、據(jù)挖掘領(lǐng)域中的概念和算法進行了探討，提出了基于Web挖掘的個性化遠(yuǎn)程教育模型。對Web挖掘的最新技術(shù)和發(fā)展方向作了全面的分析，詳細(xì)討論了Web挖掘的概念和處理過程；然后本文提出了應(yīng)用多維數(shù)據(jù)立方體對Web日志進行多維關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘的算法和在Web站點中自動發(fā)現(xiàn)那些存儲位置同用戶期望的位置不同的Web頁面的算法，并將Web日志分析和挖掘中獲得的規(guī)則和模式應(yīng)用到寧波電大遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)網(wǎng)站中，優(yōu)化網(wǎng)站的效率。最后分析和展望了Web挖掘技術(shù)的發(fā)