高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)法與閱讀理解相關(guān)研究.pdf

1、在外語(yǔ)或第二語(yǔ)言教學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域,語(yǔ)法教學(xué)從古今始終是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題.不同的學(xué)者和語(yǔ)言教師對(duì)這個(gè)問(wèn)題持有不同的觀點(diǎn).有時(shí)彼此的觀點(diǎn)甚至相互對(duì)立.在以"語(yǔ)法—翻譯法"為代表的教學(xué)理論看來(lái),語(yǔ)法在外語(yǔ)教學(xué)中具有舉足輕重的核心地位.以"克拉申假說(shuō)"為代表的一些教學(xué)理論認(rèn)為語(yǔ)法在外語(yǔ)教學(xué)中無(wú)足輕重.實(shí)踐中完全可以把語(yǔ)法排除在教學(xué)之外.在這兩類(lèi)極端理論之間,存在著各種"折中"理論.在它們看來(lái),語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)在外語(yǔ)教學(xué)中占有一席之地,但不能成為外語(yǔ)

2、教學(xué)的全部.中國(guó)開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)改革已有二十多余年的時(shí)間,在這期間,語(yǔ)法教學(xué)也經(jīng)歷了自己的興衰.該文以北京某高校80名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生為被試,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)閱讀理解之間的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了初步研究.測(cè)試工具為三套試卷:一套托福語(yǔ)法試題,一套托福閱讀試題,一套雅思閱讀試題.運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)包,首先對(duì)80位被試的語(yǔ)法成績(jī)和閱讀成績(jī)進(jìn)行了相關(guān)分析,然后對(duì)語(yǔ)法成績(jī)和兩套閱讀試卷的成績(jī)分別進(jìn)行了相關(guān)分析.最后,根據(jù)被試的語(yǔ)法成績(jī)將之分為兩組,對(duì)他們的

3、語(yǔ)法成績(jī)與閱讀成績(jī)分別進(jìn)行了相關(guān)分析.結(jié)果表明語(yǔ)法成績(jī)與閱讀成績(jī)總體正相關(guān)(r=.61;p<.05).閱讀任務(wù)較準(zhǔn)時(shí),語(yǔ)法成績(jī)與閱讀成績(jī)的相關(guān)系數(shù)(r=.68;p<.01)要比閱讀任務(wù)相對(duì)容易時(shí)大一些(r=.49;p<.05).對(duì)語(yǔ)法較好的被試,其語(yǔ)法成績(jī)與閱讀成績(jī)的相關(guān)系數(shù)(r=.50;p<.05)要小于語(yǔ)法相對(duì)薄弱被試的語(yǔ)法與閱讀的相關(guān)系數(shù)(r=.71;p<.05).這些研究結(jié)果對(duì)中國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法與閱讀教學(xué)有著較大的啟發(fā)作用.具