小組工作方法在流浪青少年人際交往能力培養(yǎng)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著我國(guó)社會(huì)的加速轉(zhuǎn)型和城市化的不斷發(fā)展，流浪未成年人問(wèn)題日漸突出，已經(jīng)成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。本文主要研究和討論的是13歲到18歲的流浪未成年人，這里稱作流浪青少年。
　　 流浪青少年處于追求獨(dú)立而又注重朋輩關(guān)系的青少年時(shí)期，由于長(zhǎng)期離家在外，缺少了人際交往方面的教育的指導(dǎo)，往往存在著自卑、不善表達(dá)、暴躁易怒、缺乏社交技能等。因此，從預(yù)防和發(fā)展性的視角對(duì)流浪青少年的人際交往能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。小組工作

2、方法具有活動(dòng)的針對(duì)性強(qiáng)、參與充分等優(yōu)點(diǎn)，因此，在提高流浪青少年人際交往能力方面顯示出了它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
　　 本研究以蘇州市流浪未成年人救助保護(hù)中心為例，通過(guò)訪談法、文獻(xiàn)法和觀察法，收集資料，了解流浪青少年的人際交往存在的問(wèn)題及需求，以此為依據(jù)，通過(guò)人際交往主題小組的開(kāi)展，試圖探討小組工作方法在流浪青少年人際交往能力培養(yǎng)中的有效性，以及制約小組工作方法應(yīng)用于流浪青少年人際交往能力培養(yǎng)的因素，從而對(duì)今后的流浪青少年救助保護(hù)工作提供一