基于任務的合作學習模式在職院商務英語教學中的應用研究.pdf

1、隨著全球經(jīng)濟一體化進程加快,作為國際貿(mào)易的通用語言,商務英語成為了國際貿(mào)易從業(yè)人員必須掌握的一項重要技能。商務英語(Business English),屬于專門用途英語的范疇。作為一門課程,商務英語與普通英語相比,無論是知識結(jié)構(gòu)還是課程體系都有其自身的鮮明特征,要求教師的教學方法也能最大限度地體現(xiàn)這些特征。為此,本文以建構(gòu)主義和互動論為理論指導,提出了基于任務的合作學習新模式,并著力探討如何將其應用于職業(yè)院校的商務英語教學中,以期更有效

2、地提高學生實際應用商務英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣并開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)出滿足社會需求的實用型商務人才。
　　 合作學習(Cooperative Language Learning)是20世紀70年代初興起于美國的一種教學理論與策略,是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的巨助性學習?！叭蝿铡边@一概念源于任務型語言教學(Task-based Language Teaching)。學習者為了完成任務,以“意義

3、”為中心,盡量調(diào)動各種語言和非語言的資源進行“意義”共建,最終達到解決相關(guān)交際問題的目的。合作完成任務、共同解決問題的過程可以催化學習者自然的和有意義的語言運用,從而營造一個有利于學習者語言習得和內(nèi)化的支持環(huán)境。
　　 本研究選取了109名商務英語專業(yè)大二的學生作為研究對象,通過綜合測試即筆試和口試,收集了實驗數(shù)據(jù)并用SPSS等軟件進行了統(tǒng)計分析。研究結(jié)果表明,通過一個學期的實驗,學生的綜合成績有了明顯的提高,特別是口試中的現(xiàn)場

4、模擬發(fā)揮都有不俗的表現(xiàn)。研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)合作完成任務的過程與學習者情感因素之間相互關(guān)聯(lián),基于任務的合作學習有利于提高學生學習商務英語的興趣和積極性,培養(yǎng)學生之間的合作意識和交際技能,課堂氣氛更加輕松、活躍。
　　 任務型教學與合作學習相結(jié)合的方法,為豐富商務英語教學提供了一種新的嘗試,對我國職院商務英語教學改革有一定的借鑒作用和參考價值。根據(jù)教學內(nèi)容,教師有的放矢地設計合作任務,能更有效地培養(yǎng)學生的商務英語實際應用能力和合作本領(lǐng)。