面向?qū)ν鉂h語教學的“卻”、“倒”的研究.pdf

1、漢語在類型上與世界其他主要語言有很大的不同,它缺乏嚴格意義上的形態(tài)變化。虛詞是漢語表達語法關系的主要手段,在語言中起著經(jīng)絡的作用,這是漢語的一個重要特點。副詞“卻”和“倒”在現(xiàn)代漢語中有多種意義和用法,使用頻率很高,是對外漢語教學中的教學難點,也是留學生經(jīng)常出現(xiàn)偏誤的地方。
　　本文首先列舉了一些前人對“卻”和“倒”的研究成果,包括:“卻”和“倒”的本體研究、“卻”和“倒”的對比研究、“卻”和“倒”的偏誤分析研究。然后通過對北京大

2、學語料庫進行考察,結(jié)合前人的一些研究成果,歸納出副詞“卻”和“倒”的語法意義,句法功能和語用功能,每一項歸納都對“卻”和“倒”進行了對比,最后又將“卻”和“倒”同其他一些轉(zhuǎn)折性詞語進行比較。還通過對北京語言大學語料庫的考察,總結(jié)了留學生在學習使用“卻”和“倒”時,常出現(xiàn)的偏誤情況,結(jié)合例句分析產(chǎn)生偏誤的原因和解決偏誤的方法。最后,通過上述的研究、比較、分析,總結(jié)出“卻”和“倒”的教學對策,包括:教學建議和教學實例。
　　從對外漢語

3、教學的角度對“卻”和“倒”進行系統(tǒng)的研究具有十分重要的意義。本文在前人研究的基礎上,結(jié)合搜集到的語料,通過分析和研究留學生學習“卻”和“倒”過程中產(chǎn)生的偏誤,可以使教師更好地解釋偏誤、糾正偏誤,制定出科學有效的教學對策,從而促進學生漢語語法的學習,使他們減少偏誤。歸納總結(jié)留學生在學習“卻”和“倒”時出現(xiàn)的偏誤,能夠為我們的教學和研究提供依據(jù),提高我們的對外漢語教學水平。對“卻”和“倒”的研究更是為現(xiàn)代漢語副詞系統(tǒng)的本體研究提供幫助。并在