詞匯法在高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、語(yǔ)言學(xué)家Widdowson(1989)提出在外語(yǔ)教學(xué)中常出現(xiàn)兩個(gè)極端，即:“或是過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)能力的培養(yǎng)，或是過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際交際和使用”。詞匯法(Lexical Approach)教學(xué)在結(jié)構(gòu)法和交際法的兩個(gè)極端之間找到了平衡點(diǎn)，既打破了傳統(tǒng)的把詞匯和語(yǔ)法割裂開(kāi)來(lái)的教學(xué)理念，又繼承了交際法強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的優(yōu)點(diǎn)，為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和視角。
　　詞匯法是以“構(gòu)成語(yǔ)言的是語(yǔ)法化的詞匯，而不是詞匯化的語(yǔ)法”為理論基礎(chǔ)，倡

2、導(dǎo)以詞塊為核心進(jìn)行教學(xué)。將詞塊作為英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)單位，符合認(rèn)知的基本規(guī)律。詞塊是語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)境的結(jié)合體，形式固定且在真實(shí)交際中以高頻率出現(xiàn)。詞塊的運(yùn)用能提高語(yǔ)言處理效率，緩解寫(xiě)作壓力，提高學(xué)生寫(xiě)作的流利性、地道性，且有利于培養(yǎng)篇章的組織能力，對(duì)寫(xiě)作能起到促進(jìn)作用。
　　高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職寫(xiě)作教學(xué)的特點(diǎn):通過(guò)對(duì)知識(shí)的傳授與能力的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。如何提高高職學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平，完成知識(shí)向能力

3、的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高就成了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本文從實(shí)證研究入手，采用對(duì)比分析的方法，將詞匯法應(yīng)用于高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，通過(guò)寫(xiě)作測(cè)試成績(jī)和訪談來(lái)驗(yàn)證詞匯法在高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性。文章試圖探討以下幾個(gè)問(wèn)題:1、詞匯法能否提高高職學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)?2、詞匯法能否提高高職學(xué)生的詞塊量水平?3、學(xué)生作文中的詞塊量與作文成績(jī)有何關(guān)聯(lián)?
　　本文選取淄博職業(yè)學(xué)院2010級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)兩個(gè)自然班的60名高職學(xué)生作為研究對(duì)象，把他們隨

4、機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)驗(yàn)組采用以詞塊為主線的詞匯法寫(xiě)作教學(xué)模式，教學(xué)實(shí)踐主要由各種與詞塊相關(guān)的活動(dòng)和練習(xí)構(gòu)成，目的在于幫助學(xué)生建立詞塊概念，并培養(yǎng)他們有意識(shí)地使用詞塊以提高自己在寫(xiě)作中的語(yǔ)言運(yùn)用能力?？刂平M采用以單個(gè)詞匯為單位的傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，筆者用SPSS13.0軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組作文成績(jī)及詞塊使用情況的前測(cè)和后測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。此外，后測(cè)結(jié)束時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行訪談以了解學(xué)生對(duì)詞匯法的感想和建議。結(jié)果表明:在實(shí)

5、驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的作文成績(jī)和詞塊使用量均明顯優(yōu)于控制組，進(jìn)步更為顯著；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的流利性、準(zhǔn)確性、地道性和篇章組織方面也明顯好于控制組。訪談結(jié)果顯示詞匯法能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)詞匯法持肯定態(tài)度。由此可見(jiàn)，詞匯法對(duì)于提高高職學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平有積極促進(jìn)作用。
　　本文共有六個(gè)章節(jié)。第一章簡(jiǎn)要介紹了研究的背景、意義和全文構(gòu)成。第二章是文獻(xiàn)綜述。主要闡述了詞塊、詞匯法理論和詞匯法在國(guó)內(nèi)外的研究，同時(shí)對(duì)