中國英語專業(yè)大學生中介語對話的動機研究.pdf

1、二語學習動機長期以來成為學術界研究的焦點。不僅因為學習動機是諸個體因素中最具能動性的因素之一，而且學習動機是制約學習者學習成績的主要變量之一。雖然第二語言學習動機研究在過去的二十多年里取得了很大的發(fā)展，但有關第二語言學習者的中介語對話動機的調查研究，還遠遠不能滿足外語或二語的教與學。因此，本文提出研究中國英語專業(yè)大學生中介語對話動機，以有效的提高英語口語能力。并根據(jù)Gardner(1985)的動機定義和社會--教育模式，從動機趨向、欲望

2、、態(tài)度與努力四個方面對英語專業(yè)二年級的145名學生進行問卷調查和相關訪談。然后采用最新統(tǒng)計軟件SPSS(15.0)對所獲數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計，相關分析與多元回歸等分析討論，進一步驗證本文所提出的問題假設：中介語對話能力同時受到內部和外部動機的影響，但內部動機對中介語對話能力的提高更有效。與此同時，通過分析各動機因子與中介語對話能力的相關強度的分析可知動機與中介語對話能力的相關性是成正相關關系，而中介語對話能力的提高對學習者的英語學習成績也