大學英語詞匯教學中的情感因素.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，在闡明情感智力及情感教育的內(nèi)涵、在英語教學中實施情感教育的重要性及特殊性的同時，對大連輕工學院電腦美術033l(27)，裝潢設計0331(21)班計48人大學生進行了抽樣調(diào)查，初步揭示了他們對情感教育在英語詞匯教學中出現(xiàn)的問題： 1.語言能力及各類考試對詞匯量的要求與大學生入學詞匯量起點低的矛盾。 2.大學生缺乏學習詞匯的概念。 3.在學習英語

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