地理學困生學習動機影響因素與激發(fā)策略研究.pdf

1、對學生學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)是學校工作的重要內(nèi)容，尤其是對那些學習困難學生的學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)。而學習動機水平低是地理學困生普遍存在的問題。因此，研究有效激發(fā)地理學困生學習動機的策略在地理學、心理學、教育學等領域都具有深遠的意義。制定一套激勵地理學困生學習動機的行之有效的策略，更具有一定的現(xiàn)實意義。 本研究在已有研究成果的基礎上，采用問卷調(diào)查法、分析法等教育科學研究方法進行研究。 全文共分為：引言、第一章地理學困生學習動

2、機研究綜述、第二章地理學困生學習動機影響因素調(diào)查、第三章地理學困生學習動機激發(fā)策略、結語等。引言部分主要闡述了研究地理學困生的重要意義。第一章主要闡述了地理學困生學習動機的界定、地理學困生學習動機研究的理論基礎等相關知識，為研究工作的順利進行提供理論支撐。第二章深入探討了影響地理學困生學習動機的諸因素(學習興趣、學習方法、基礎知識、學習能力、學習風格、社會輿論、學校影響、家長影響、地理教師等)，并且進行了全面而又細致的分析?；趯σ陨嫌?/p>