音義學視角下對英語音素-b-的研究.pdf

1、音義學研究的是聲音和意義之間的關系，它作為一門新興學科發(fā)展歷史較短，理論基礎相對薄弱。認知語言學在二十世紀八十年代末的興起，為音義學提供了發(fā)展契機，特別是近幾年來國外語言學家致力于音義學的認知理據研究，他們認為語言在一定程度上映射人們的思維方式，并且和人類的客觀世界有深層次的對應關系。音義學支持的音義關系的非任意性和索緒爾提出的任意性這兩種觀點一直存在于語言的歷史長河中，吸引了越來越多的語言學家的研究目光。
　　語音學主張的語音和

2、語義之間的聯系表明聲音在一定程度上的確攜帶了一定的意義，例如："gl-"攜帶有閃亮的意思，常見的單詞有:gleam, glint, glisten, glare, glam。那么作者設想音素/b/是否也攜帶一些意義呢？如果有，這些意義是什么呢？它們之間的關系是什么呢？這些意義又是如何進行衍生和發(fā)展的呢？帶著這些問題，作者使用在線詞源詞典收集了所有包含音素/b/的單詞。在收集單詞的過程中，排除了合成詞（如：greenback；butter

3、fingers）和派生詞（如:beauty, beautiful）。對于帶有詞綴的單詞（如:benefit, biology）作者并沒有一一分析帶有某種詞綴的單詞，而是對這些詞綴進行了分析。為保證數據的客觀性，作者以語素為單位，以在線詞源詞典和牛津字典為工具查找單詞的起始意義和發(fā)展意義。研究發(fā)現452個單詞在六類意義上相對集中。這六類分別是（1）圓，（2）鼓脹，（3）破裂，（4）聲音，（5）大，（6）障礙。在進一步分析這些類別的單詞之后

4、，發(fā)現上述的一些主域又可以進一步地劃分為不同的次域，例如：帶有圓意義的單詞可以分成弧狀，圓形狀以及形狀像圓這三個次域。這些主域和次域以錯綜復雜的方式相互聯系。本文結合認知語言學的中的家族相似性，認知隱喻和認知轉喻，分析了這些主域和次域之間可能存在的關系網絡和延伸過程。
　　另外，作者發(fā)現除了上述的六種類別，還有193個單詞和人的身體部位有關。對于這些單詞作者分析了人體部位和它們功能以及動作之間的映射關系。然后根據人體部位的方位屬性

5、解釋了帶有詞綴（be-;ab-;ob-;sub-;ambi-）的單詞。除了這些可分類的單詞還有111個單詞不能歸入上述的幾個類別中，作者也分析了這些剩余單詞之間的關系。
　　本文的目的是為了證明音素/b/的確攜帶一些意思，并且從認知語言學角度闡釋了這些意義之間可能存在的衍生關系。最后，把研究意義落實在英語詞匯學習中。作者以人教版為例，整理了中小學教材中所有包含音素/b/的單詞。這些單詞的總量為340個，其中可以分類的單詞有297個