兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、RESEARCHONDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFVOCABULAI乏YACQUISITIONSYSTEMFORCHILDADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceBy三f尺甜，Supervisor

2、：ProfYeHaizhiApril，2011摘要隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力已成為學(xué)校教育的重要目標(biāo)，詞匯教學(xué)作為能夠有效提學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的教學(xué)方式，在中小語(yǔ)文教學(xué)中的地位日益顯著。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，運(yùn)用多媒體輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，已得到大多數(shù)研究者及一線師生的認(rèn)可。詞匯學(xué)習(xí)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要一方面，也是不容忽視的。為此，本課題開(kāi)展了針對(duì)兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的研究。首先，分析了國(guó)內(nèi)外詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，明確現(xiàn)

3、在的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；其次，闡述了兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的研究基礎(chǔ)，包括詞匯習(xí)得的相關(guān)概念、兒童認(rèn)知心理學(xué)、詞匯習(xí)得理論和視知覺(jué)理論。通過(guò)對(duì)上述理論的分析，給出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則，在這些原則的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。為了驗(yàn)證該系統(tǒng)對(duì)于小學(xué)生詞匯習(xí)得的有效性，將設(shè)計(jì)的系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，采用調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)、生實(shí)際應(yīng)用以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)試卷分析等一系列方法來(lái)判定和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用效果。應(yīng)用結(jié)果表明，利用上述原則和方案