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1、RESEARCHONDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFVOCABULAI乏YACQUISITIONSYSTEMFORCHILDADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceBy三f尺甜,Supervisor
2、:ProfYeHaizhiApril,2011摘要隨著新課程改革的逐步推進,培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新能力和實踐能力已成為學校教育的重要目標,詞匯教學作為能夠有效提學生閱讀和寫作能力的教學方式,在中小語文教學中的地位日益顯著。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,運用多媒體輔助學生學習,已得到大多數(shù)研究者及一線師生的認可。詞匯學習作為語言學習的重要一方面,也是不容忽視的。為此,本課題開展了針對兒童詞匯習得系統(tǒng)的研究。首先,分析了國內(nèi)外詞匯教學的現(xiàn)狀,明確現(xiàn)
3、在的教學過程中存在的問題;其次,闡述了兒童詞匯習得系統(tǒng)的研究基礎(chǔ),包括詞匯習得的相關(guān)概念、兒童認知心理學、詞匯習得理論和視知覺理論。通過對上述理論的分析,給出了系統(tǒng)設(shè)計的原則,在這些原則的基礎(chǔ)上,我們進行了教學設(shè)計,并根據(jù)教學內(nèi)容,對系統(tǒng)進行了開發(fā)。為了驗證該系統(tǒng)對于小學生詞匯習得的有效性,將設(shè)計的系統(tǒng)應(yīng)用于教學過程,采用調(diào)查問卷、學、生實際應(yīng)用以及學生實驗試卷分析等一系列方法來判定和評價系統(tǒng)的應(yīng)用效果。應(yīng)用結(jié)果表明,利用上述原則和方案
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