內(nèi)蒙古師范大學蒙授英語專業(yè)學生寫作中的石化現(xiàn)象研究.pdf

1、“石化”這一概念是由Selinker在1972年發(fā)表的《中介語》一文中首次提出的。語言石化現(xiàn)象是指外語學習者中介語中的語言項目、語法規(guī)則和系統(tǒng)知識趨于固定下來的語言現(xiàn)象。自從Selinker提出這一概念以來，中介語在二語習得研究中就被廣泛關注和認可。在過去的三十多年里。許多學者和語言學家對于石化現(xiàn)象的概念和成因已經(jīng)做了深入的探索研究，也取得了重大的實證研究成果。然而，國內(nèi)的石化現(xiàn)象研究開展的相對晚一些，而且大多停留在引進國外理論的層面上

2、，中國的研究者們也沒有過多的致力于實證研究。很多教師和學生都發(fā)覺在中國學生的英語寫作中有很多難以克服的重復出現(xiàn)的錯誤，甚至是英語專業(yè)的學生。學習者的寫作水平似乎到達了一個瓶頸，無法取得應有的進步。本文就以此為切入點，以內(nèi)蒙古師范大學蒙授英語專業(yè)學生的英語寫作為數(shù)據(jù)基礎，來探討蒙授英語專業(yè)學生寫作中的中介語石化現(xiàn)象。
　　本文首先回顧了國內(nèi)外中介語和中介語石化現(xiàn)象研究的理論前沿，然后對于蒙授英語專業(yè)學生在寫作中出現(xiàn)的石化現(xiàn)象和對于他

3、們進行的調查問卷進行了細致的研究。本次研究以內(nèi)蒙古師范大學外國語學院蒙授英語專業(yè)的二年級和三年級學生為研究對象。作者收集了研究對象的作文樣本，對于在文章中出現(xiàn)的錯誤進行了描述，歸類，分析。此外，通過對于研究對象作文和調查問卷的分析，作者還對于這些石化現(xiàn)象的成因進行了分析和整理并計算出了各類型的比例。這些都有助于發(fā)現(xiàn)造成蒙授英語專業(yè)學生寫作石化現(xiàn)象的主要原因，并由此探索最有效地教學對策。
　　本文借助蒙授英語專業(yè)學生的作文和在他們中

4、進行的調查問卷來完成本次研究，主要研究發(fā)現(xiàn)有:
　　1.石化現(xiàn)象廣泛的存在于蒙授英語專業(yè)學生的英語寫作中。在對于所收集的數(shù)據(jù)進行分析后，作者對于這些石化現(xiàn)象進行了分類，試圖找出這些石化現(xiàn)象分布的頻次和規(guī)律。
　　2.作者嘗試分析了形成這些石化現(xiàn)象的原因，發(fā)現(xiàn)影響石化現(xiàn)象形成的既有內(nèi)因，也有外因，且內(nèi)因是主導因素。內(nèi)部因素包括:漢語負遷移，缺乏內(nèi)部動機和目的語輸入缺乏。起間接影響的外因包括:教師教學方法的影響和有效教學反饋的缺