建構主義學習理論在高職英語閱讀教學的應用研究——以邕江大學為例.pdf

1、對于建構主義應用于英語閱讀教學，國內外教師對此都做了許多研究，并且寫了許多相關的論文。但是，縱觀這些研究成果，大多數教師是將建構主義這個理論應用于英語專業(yè)或者是大學英語的教學。然而，對于英語閱讀基礎相對薄弱、英語學習積極性不夠高的學生，采用這種教學方式是否可以收到同樣的效果，這個問題依舊是個未解之謎。作者從事這項研究的目的在于探索建構主義這一理論是否可以在基礎薄弱、學習積極性不高的廣西民辦私立高校的學生中取得成果。
　　 作者選

2、取廣西的一所民辦大學----邕江大學作為研究對象（邕江大學2012級2個班的90名大一新生）。在實驗班的閱讀課中，采用以學生為中心的建構主義理論指導;而在控制班，則采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學方法。這項實驗研究把定量分析和定性分析相結合，通過問卷調查、學生訪談、課堂觀察以及考試的形式進行記錄，并且用Excel2003對問卷調查和考試收集到的數據進行分析。對訪談和課堂觀察的內容進行定性處理，進一步補充說明定量研究的結果。
　　 研究