跨文化語(yǔ)用失誤研究與英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性.pdf

1、本文旨在通過(guò)對(duì)跨文化交際中語(yǔ)用失誤現(xiàn)象的分析，說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性。具體以中國(guó)學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的跨文化交際語(yǔ)用失誤為例，表明中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的重要性。 中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是以語(yǔ)法為中心的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)目的語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。教學(xué)和教材重視語(yǔ)言形式分析，似乎學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)一整套語(yǔ)法規(guī)則。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)法能力，忽視學(xué)生語(yǔ)用能力和交際能力的培養(yǎng)，結(jié)果學(xué)生在跨文化交際場(chǎng)

2、合不能正確使用目的語(yǔ)，經(jīng)常發(fā)生跨文化語(yǔ)用失誤的情況，給交談雙方帶來(lái)不必要的困擾。 跨文化語(yǔ)用失誤與學(xué)生交際能力有直接關(guān)系。在跨文化交際過(guò)程中，造成跨文化語(yǔ)用失誤的原因多種多樣，但其根本原因是學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)文化不了解，對(duì)目的語(yǔ)和母語(yǔ)之間文化差異缺乏認(rèn)識(shí)。這也是學(xué)生跨文化交際能力差的主要原因。本文對(duì)跨文化語(yǔ)用失誤原因從不同方面做了較細(xì)致的分析，與此同時(shí)，筆者對(duì)如何提高學(xué)生跨文化交際能力提出了幾點(diǎn)建議。在中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該采用交際

3、教學(xué)方法，通過(guò)各種方式提高學(xué)生交際能力。 外語(yǔ)教學(xué)的目的是要提高學(xué)生的交際能力，學(xué)生除了要掌握必要的語(yǔ)言方面的知識(shí)外，更要掌握目的語(yǔ)文化，以及目的語(yǔ)文化與母語(yǔ)文化之間的差異。唯有如此，才能給擁有不同文化背景的人交往創(chuàng)造必要的條件，減少跨文化交際過(guò)程中的種種困擾。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行，改變以往傳統(tǒng)的以語(yǔ)法為主的教學(xué)方法。但這并不是說(shuō)要拋棄語(yǔ)法教學(xué)，語(yǔ)法知識(shí)仍然是基礎(chǔ)的、重要的。基于對(duì)以上內(nèi)容的分析，筆