漢語情態(tài)動詞“要”的認知研究：情境化視角.pdf

1、情態(tài)動詞“要”作為現(xiàn)代漢語里使用頻率最高的情態(tài)動詞之一，歷來是研究者們關注的重點。過去的研究對情態(tài)動詞“要”的詞性、語義、“要”和后續(xù)動詞形成的結構以及“要”對后續(xù)動詞的語義影響進行了充分的研究。至今為止，鮮有觸及到含有情態(tài)動詞“要”的句子的語義認知建構過程?！耙本烤故且粋€什么樣的語法成分？“要VP”究竟是一個什么樣的結構？“要”對VP的語義貢獻到底是什么？這些問題似乎依然沒有統(tǒng)一有效的解釋。
　　本研究以“要”為切入點，在認知

2、語法情境植入理論框架內，將“要”視為情態(tài)情境植入成分，在重新審視“要”的句法特征和語義功能的基礎上，探討情境植入成分“要”的情境植入功能和含有情態(tài)動詞“要”的句子的語義建構的認知機制。本研究旨在對“要VP”構式的語義概念化作出比較合理的解釋。
　　第一章，緒論。第二章，研究回顧。第三章，本文的理論基礎和認知分析框架。第四章，漢語情境植入成分“要”的界定和分類。第五章，含有“要”的句子的句法語義特征。第六章，情境植入成分“要”的情境

3、植入功能分析。第七章，漢語情境植入成分“要”和英語情境植入成分will的對比分析。第八章，結論。
　　第一章為緒論，交待本研究的研究緣由、目的、研究問題、理論指引、研究方法和結構安排。
　　第二章為文獻述評，縱覽前期研究中有代表性的研究成果并作出出評論，在此基礎上發(fā)現(xiàn)本研究要解決的主要問題：情態(tài)動詞“要”的語義特征是什么？“要”對VP和NP的語義限制有哪些？“要VP”語義建構的認知機制是什么？
　　針對第二章中所提出的

4、研究問題，第三章闡釋本文的認知語法的情境植入視角，搭建“要VP”語義建構的認知分析框架?！耙笔且环N情境植入成分，“要VP”是一個被植入情境的語法構式（grammatical construction）。在一個“要VP”構式中，“要”的使用給句子凸顯的過程植入了一種情態(tài)力，從而將VP凸顯的過程鎖定為（locate）未然過程?！耙焙蚔P聯(lián)結的過程中，“要”凸顯一個抽象的圖式性過程（界標），這一界標過程的語義凸顯和VP的語義凸顯對應（co

5、rrespond），即VP的語義凸顯對“要”凸顯的界標過程做出了具體的闡釋，“要”和“VP”聯(lián)結為合成結構[要 VP]?！耙睘楹铣山Y構的側面決定體，[要VP]凸顯一個有意愿實施的過程。
　　第四章首先將“要”界定為情境植入成分，并對情態(tài)動詞“要”的語義作出描寫和分類。對“要”的歷時語義演變考察以及對“要”的語義的共時觀察揭示了“要 VP”中情態(tài)動詞“要”的核心義為“意愿義”，即“有意愿實施VP所表征的動作過程”。根據“要”的意愿

6、義在不同的句子中的實際呈現(xiàn)將“要”的情態(tài)義分為動力情態(tài)、道義情態(tài)和認識情態(tài)義。不同情態(tài)義的“要”給VP所表征的過程植入了不同的情態(tài)情境。
　　第五章基于語料分別對“要”表現(xiàn)為動力情態(tài)、道義情態(tài)和認識情態(tài)時“NP要VP”的句法和語義特點作出分析。依據“NP要 VP”中“要”的情態(tài)類型以及主要動詞 VP的語義特征，“要”作動力情態(tài)時，“NP要 VP”可以分為活動類動力情態(tài)、變化類動力情態(tài)、狀態(tài)類動力情態(tài)；“要”作道義情態(tài)時，“NP要V

7、P”可以分為活動類道義情態(tài)、變化類道義情態(tài)、狀態(tài)類道義情態(tài)；“要”作認識情態(tài)時，“NP要VP”可以分為活動類認識情態(tài)、變化類認識情態(tài)、狀態(tài)類認識情態(tài)。動力情態(tài)、道義情態(tài)和認識情態(tài)“要”字句的句法結構都可以表征為：NP+要+VP。動力情態(tài)“NP要VP”的語義表征為：NP有意愿實施 VP所表征的動作過程。整個構式具有意愿性、心理性和力動態(tài)性的特點。道義情態(tài)“NP要VP”的語義表征為：NP有義務實施VP所表征的動作過程。整個構式具有未然性、心

8、理性、力動態(tài)性和社會互動性等特點。認識情態(tài)“NP要VP”的語義表征為：NP有可能實施VP所表征的動作過程。整個構式具有未然性、心理性、力動態(tài)性和可能性等特點。
　　第六章基于語料分別探討了“要”作為動力情態(tài)、道義情態(tài)和認識情態(tài)時“NP要VP”的語義建構過程。通過語料發(fā)現(xiàn)，“要”作動力情態(tài)和道義情態(tài)時，出現(xiàn)在“NP要VP”中的主語NP多為有生命體，動詞VP多為活動動詞?！耙弊髡J識情態(tài)時，NP中的有生命體和無生命體以及VP中活動動詞

9、、變化動詞、狀態(tài)動詞數(shù)量分布均勻。作為情境植入成分，“要”給VP所表征的過程植入認識情境和時間情境。
　　“要”的認識情境功能表現(xiàn)為：1）動力情態(tài)“要”和道義情態(tài)“要”分別給 VP所表征的過程植入意愿力和道義力。在意愿力和道義力的作用下，動詞VP被凸顯為活動性強的過程，VP所表征的過程被概念化為意愿中的過程和道義中的過程。認識情態(tài)“要”給VP所表征的過程植入認識判斷力，在認識判斷力的作用下，動詞VP被凸顯為活動性弱的過程，VP所表

10、征的過程被概念化為將來可能出現(xiàn)的過程。2）在認識情態(tài)“要”的植入下，VP的語義凸顯分別被識解為實現(xiàn)可能性大的過程，實現(xiàn)可能性一般的過程和實現(xiàn)可能性小的過程。
　　“要”的時間情境功能表現(xiàn)為：“要”給過程植入說話時間。動力情態(tài)、道義情態(tài)“要”的植入使得概念化主體以說話時間為參照，將句子的語義凸顯識解為過去、將來時間可能發(fā)生的過程。認識情態(tài)“要”的植入使得概念化主體以說話時間為參照，將句子的語義凸顯識解為現(xiàn)在、過去以及將來可能發(fā)生的過

11、程。
　　第七章為漢語情態(tài)動詞“要”和與之對應的英語情態(tài)動詞 will的情境植入功能的對比分析。我們發(fā)現(xiàn)：本文所提出的漢語情態(tài)動詞“要”的分析模式能夠對英語情態(tài)動詞will的情境植入功能作出解釋和分析?！耙焙蛍ill存在著一些共性，主要體現(xiàn)為以下兩個方面：1）根情態(tài)“要”和will都具有給VP所表征的過程植入意愿力和道義力的功能。在意愿力和道義力的作用下，動詞VP的語義凸顯都為活動性強的過程。認識情態(tài)“要”和will都給VP所表

12、征的過程植入認識判斷力，在認識判斷力的作用下，動詞VP被凸顯為活動性弱的動作。2）認識情態(tài)“要”和will的植入都能使概念化主體將 VP的語義凸顯識解為具有不同實現(xiàn)可能性的過程。3)在時間植入上，認識情態(tài)will的時間情境植入和認識情態(tài)“要”一樣，都可以使概念化主體將句子的語義凸顯識解為現(xiàn)在、將來、過去時間可能發(fā)生的過程。二者還存在著一些個性，主要體現(xiàn)為：1）與動力情態(tài)、道義情態(tài)“要”凸顯過去、將來時間可能發(fā)生的過程不同的是，動力情態(tài)、

13、道義情態(tài) will的植入只能使概念化主體將句子所凸顯的過程識解為以說話時間為參照，將來可能發(fā)生的過程。2）英語中will的情境植入是必要的、強制性的，而漢語情境植入成分“要”是可選擇的、非強制性的，原因主要可以歸結于漢語情態(tài)動詞的不完全語法化特征。3）漢語中“要”可以與其它情態(tài)動詞共現(xiàn)，對動詞起共同植入的作用。will不能和其它情態(tài)動詞共現(xiàn)，共同對動詞植入情境。
　　第八章總結了本研究的主要發(fā)現(xiàn)及其理論和實踐意義。
　　第一

14、，“要”的核心義為意愿，在不同的語境下分別體現(xiàn)為動力情態(tài)、道義情態(tài)和認識情態(tài)。“要”的使用分別給VP所表征的過程植入一種意愿力、道義力和認識判斷力。在這些情態(tài)力量的驅動下，過程被概念化為未然過程。
　　第二，“要VP”是一個被情境化的語法構式（grounded construction）。整個構式的語義凸顯為“有意愿實施VP所表征的過程”。在這一結構中，“要”充當側面決定體（profile determinant），凸顯一個圖式性

15、次結構界標，這一界標通過VP所凸顯的非時間性過程得以闡釋，兩者聯(lián)結之后，句子的語義凸顯為意愿中的過程。
　　第三，植入不同情態(tài)義的“要”時，“要”對NP、VP有選擇限制關系?！耙睂P和NP的選擇制約由“要”和VP的語義凸顯之間的對應關系決定，即只有當自主成分NP、VP的語義凸顯同依存成分“要”所凸顯的次結構射體和次結構界標的語義凸顯建立起對應關系時，NP和VP才能夠和“要”進行聯(lián)結，形成“NP要VP”結構。
　　第四，情

16、境力的植入對動詞的情狀產生影響。動力情態(tài)、道義情態(tài)“要”給VP所表征的過程植入意愿力和道義力，在意愿力和道義力的作用下，句子所凸顯的過程被概念化為活動性強的動作過程。認識情態(tài)“要”給VP所表征的過程植入認識判斷力，在認識判斷力的作用下，句子所凸顯的過程被概念化為活動性弱的過程。另外，認識情態(tài)“要”對動詞進行情境植入后，句子凸顯的過程成為現(xiàn)實的可能性有大、中、小程度上的不同，這主要取決于認知主體認知努力的不同。
　　本研究的理論意義

17、在于：
　　第一，本研究將認知語法情境植入理論運用于漢語情態(tài)動詞“要”的研究，重點分析了“要”作為情境植入成分在情境化構式“要 VP”語義建構中所發(fā)揮的作用。對含有情態(tài)動詞“要”的句子的概念化機制和概念化過程的探索有助于深化我們對情態(tài)動詞“要”乃至所有漢語情態(tài)動詞的認識。同時，情態(tài)動詞“要”的語言事實也對認知語法情境植入理論提出了補正。在漢語中，情態(tài)情境植入成分并非是小句形成必不可缺的語法成分；除了高度語法化的語言成分外，語法化程

18、度不充分的成分也可以充當情境植入成分，承擔情境植入功能。
　　第二，在情境植入理論視野下對漢語情態(tài)動詞“要”的探討在一定意義上豐富了漢語情態(tài)動詞的研究。主要體現(xiàn)在兩個方面：對情態(tài)動詞的詞性和情態(tài)動詞與后續(xù)動詞形成的結構問題上達成了統(tǒng)一的認識；給“要”的語義認識以及“要 VP”的語義建構提供了一個統(tǒng)一并兼顧到細節(jié)的分析模式，在理論上具有經濟性的特征。
　　本研究的實踐意義在于：第一，本文從情境植入理論視野對“要”以及“要 VP