專題學習網(wǎng)站在《電子商務網(wǎng)站建設與維護》教學中的應用研究.pdf

1、經過幾年來《電子商務網(wǎng)站建設與維護》課程的教學，我感覺這門課程技術性強、實踐性強，僅靠對課本知識的課堂講述學生難于理解和掌握，因此，學生學習這門課程缺乏學習積極性。如何為學生創(chuàng)設一個良好的學習氛圍和學習環(huán)境，提高學生學習這門課程的興趣和學習質量成為我在教學中思考的問題。為此我在教學研究中引入了構建專題學習網(wǎng)站進行教學的方法。 專題學習網(wǎng)站是一個基于網(wǎng)絡資源的專題研究、協(xié)作式學習系統(tǒng)。它通過構建專題學習網(wǎng)站，向學習者提供大量的專題

2、學習資源和協(xié)作學習交流工具，讓學習者自己選擇和確定學習的內容或進行研究項目設計，自己收集、分析并選擇信息資料，應用知識，去解決實際問題。 本研究以行動研究法為主要方法，探討專題學習網(wǎng)站在《電子商務網(wǎng)站建設與維護》課程教學中的應用研究。 本研究包括三個階段： 第一階段，開展對專題學習網(wǎng)站構建的前期調研工作； 第二階段，構建專題學習網(wǎng)站： 第三階段，以專題學習網(wǎng)站仿真學習環(huán)境為依托，培養(yǎng)學生建設與維護

3、電子商務網(wǎng)站的綜合實踐能力，進而培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習與探究性學習的能力。 通過本次研究，我得出以下幾個結論： 1、專題學習網(wǎng)站有利于提高學生學習《電子商務網(wǎng)站建設與維護》課程的積極性。 2、專題學習網(wǎng)站能夠為學生提供網(wǎng)上學習與討論的空間。 3、專題學習網(wǎng)站能夠為學生搭建發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力的平臺。 4、應用專題學習網(wǎng)站進行教學，既能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，又能夠培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。