“幼兒園-家庭伙伴關系”的實踐研究.pdf

1、“幼兒園—家庭伙伴關系”是指在家長參與幼兒園教育的過程中，幼兒園和家庭、幼兒教師和家長之間建立的一種教育合作式的伙伴關系?！坝變簣@—家庭伙伴關系”非常強調家長的參與以及幼兒園和家庭之間的合作，它是幼兒園和家庭在基于尊重、信任、溝通和協(xié)商的基礎之上，擁有共同的目的和價值觀，為著有利于幼兒的發(fā)展而建立的一種雙向互動、共同促進幼兒發(fā)展的一種合作關系。 對“幼兒園—家庭伙伴關系”進行研究旨在探尋“伙伴關系”的內涵；分析幼兒園建立“幼兒園

2、—家庭伙伴關系”存在的問題和影響因素；提出建立“幼兒園—家庭伙伴關系”的途徑和策略，以此豐富伙伴關系的理論和應用的內涵，并提供具體的操作方案參考；促進教師、家長和幼兒的共同成長，為深入系統(tǒng)地研究“幼兒園—家庭伙伴關系”在幼兒園的運用提供了理論和實踐探索的基礎。 本論文對國內外學者關于“伙伴關系”和“幼兒園—家庭伙伴關系”的研究成果進行了梳理和總結，對這些研究成果進行了述評，闡述了這些研究成果對本研究的一些啟示。本論文還分別對生態(tài)

3、學理論和家長參與理論進行了剖析。本論文在基于生態(tài)學理論和家長參與的理論知識基礎上，采用個案研究的方法，對個案幼兒園開展了關于“幼兒園—家庭伙伴關系”研究： （1）進行了“幼兒園—家庭伙伴關系”系統(tǒng)地探索性研究，包括：對個案幼兒園教師和家長關于“幼兒園—家庭伙伴關系”的觀點考察；對基于“幼兒園—家庭伙伴關系”的主題活動方案設計以及對建立“幼兒園—家庭伙伴關系”風險的思考。 （2）在相關理論和前期系統(tǒng)地探索性研究實踐基礎之上