中級階段留學生漢語詞匯學習策略調查.pdf

1、論文指導小組成員名單高順全王一平王新文李杰中級階段留學生漢語詞匯學習策略調查中文摘要本文在已有研宄的基礎上，對中級階段留學生漢語詞匯學習結合自身的思考和調查實踐，采用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出如下結論：（1)中級階段留學生普遍采用各種策略學習漢語詞匯；其中活用策略使用得最多，其次是社會情感策略，元認知策略使用得最少。(2)不同國籍的被試在社會情感策略上、在資源策略上都有顯著性差異；在其他變量上沒有顯著性差異。在社會情感策略上，歐美與韓國

2、，歐美與日本留學生在0.05的水平上有顯著性差異。（3)低分組、中分組、高分組三組被試在元認知策略、社會情感策略方面在0.05的水平上差異顯著；而在認知策略、活用策略上，高分組與低分組、中分組在0.05的水平上差異顯著，中分組、低分組差異在0.05的水平上不顯著；在資源策略上，高分組、中分組與低分組差異顯著，高分組與中分組差異不顯著。五大詞匯學習策略中，元認知策略、社會情感策略、認知策略與學習成績高度相關，資源策略、活用策略與學習成績中