泰國學生漢語慣用語偏誤分析.pdf

1、慣用語是漢語中比較有代表性的一種術語，多數(shù)來源于漢民族的日常生活，反映了中國漢族人民的社會風俗習慣、傳統(tǒng)思想及思維方式等方面的情況。漢語慣用語對于第二語言學習者來說是很難掌握和使用的，因此在學習過程中出現(xiàn)偏誤十分常見。目前，關于漢語慣用語的研究成果很多，但從詞匯方面切入的研究并不多，漢泰慣用語對比的研究更是屈指可數(shù)。本文在總結前人研究的基礎上，對漢泰慣用語進行了較為全面的比較，結合對泰國本土高校的部分漢語學習者的問卷調查結果中，進行偏誤

2、分析。以期了解中高水平的漢語學習者在掌握漢語慣用語過程中出現(xiàn)的問題，以便更進一步了解泰國學生漢語慣用語的學習情況，也希望對學漢語的泰國人和學泰語的中國人有借鑒作用。
　　本文首先對漢泰慣用語在界定、語義、結構及語用方面進行對比研究，對泰國學生進行問卷調查，對調查問卷設計進行說明，對調查結果進行統(tǒng)計與分析。本文用一章的篇幅對泰國學習者在漢語慣用語方面產(chǎn)生的偏誤進行分析，總結出偏誤原因，主要為語義、語法和語用方面的偏誤。偏誤原因主要分

3、為主觀和客觀兩方面。主觀原因包括母語的負遷移作用、學習策略的影響、漢語語言能力不足及文化差異等;客觀原因主要包括教材、教師及教學環(huán)境的影響，以及漢語慣用語本身的影響。在文章最后，結合偏誤提出漢語慣用語的教學策略:一、制定適合留學生學習漢語慣用語的教材，具有對外漢語慣用語教材的選擇等;二、改變教學模式。例如在教學中適當運用慣用語，強化漢語慣用語語境教學并引導學生歸納總結等;最后是利用多種方式促進漢語慣用語學習，例如幫助學生在頭腦中建立慣用