基于Web的督導評估系統(tǒng)的研究與設計.pdf

1、隨著改革開放的不斷深入,社會對教育的要求越來越高,而基礎(chǔ)教育是教育的根本,國家對教育事業(yè)的財政投入逐步增加,中小學逐步實行免費教育。但近年教育資源分布不均,故許多地方提出對教育進行督導評估,進而加強對薄弱學校的建設。督導評估具有多重功能,督導評估既要承擔基本的檢查、固有的鑒定和調(diào)控功能,又體現(xiàn)監(jiān)督、提供教育決策的依據(jù),以及加強教育與社會的聯(lián)系等功能,更重要的是發(fā)揮促進教育發(fā)展的功能。建立科學、合理的基礎(chǔ)教育督導評估指標體系,準確、客觀、

2、公正地對基礎(chǔ)教育的教育質(zhì)量做出評估,對目前基礎(chǔ)教育水平的提高具有重要的現(xiàn)實意義,有利于我國提出的“科教興國”戰(zhàn)略的實施。本文在對國內(nèi)外教育督導評估相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,順應網(wǎng)絡信息技術(shù)社會的需要,以及現(xiàn)代教育的發(fā)展,提出了基于Web的督導評估系統(tǒng)的課題。
　　 文章首先對基礎(chǔ)教育督導評估的涵義、特點及評價的意義做了綜合論述,督導評估指標的確定是根據(jù)現(xiàn)有教育督導評估資料和基礎(chǔ)教育的特點,確定一級指標有管理體制、隊伍建設、教育投入、辦學

3、條件、學前教育、義務教育、高中教育、成人教育、民辦教育、教育質(zhì)量等,二級指標有58個。督導評估關(guān)鍵在于確定評估指標和建立評估模型,通過多角度的分析和探討,并運用層次分析法和模糊綜合評價法對督導評估指標的權(quán)重系數(shù)進行設計和論證,建立一套科學、規(guī)范、全面的基礎(chǔ)教育督導評估指標體系。
　　 綜合評價方法的選取,基于督導評估指標體系的特點,二級指標中有易于定量的指標,又有難以定量的二級指標,通過比較、分析,綜合評價方法采用模糊綜合評價法

4、。層次分析法和模糊綜合評價法能夠很好的解決一些難以定量的指標,以其獨特處理模糊事物的方法,充分的、科學的體現(xiàn)了定性與定量相結(jié)合的思想,對不易定量指標的評價結(jié)果,既能提供較準確的定量數(shù)據(jù),便于與易定量指標綜合得到一個衡量督導評估的總體水平的定量指標,又能提供準確、適當?shù)脑u價等級,使定性評價有一個客觀依據(jù)。
　　 本系統(tǒng)采用Java+Eclipse+Tomcat+SQL2000開發(fā)平臺,開發(fā)了一個功能齊全、操作簡單、安全性高的基于W