分層教學在中學籃球教學中的實驗研究.pdf

1、隨著課程改革的不斷深化，中學體育教學面臨的問題日益突出。中學生正處在身體發(fā)育階段，學生身體素質參差不齊，我們如何做到讓全體同學得到發(fā)展，如何讓學生得到最適合自己的教育，這些問題的出現(xiàn)給我們的體育教育提出了問題和挑戰(zhàn)，也是當務之急。為了找到解決問題的方法，本文以惠貞書院七年級籃球教學為基礎，開展分層教學實驗，通過教學實驗對分層教學方法進行實踐研究。
　　為了解決學生在籃球課堂教學中出現(xiàn)的“吃不了”和“吃不飽”的兩極分化現(xiàn)象，能使不同

2、層次的學生得到發(fā)展，提高學生們學習籃球的興趣，真正發(fā)揮學生自身的潛質。本文采用了文獻資料法，專家訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法，教學實驗法，并對收集實驗數(shù)據進行數(shù)理統(tǒng)計與分析了相關的分層教學理論的基礎上，具體探討了分層教學的實驗操作程序和實驗策略，并進行相關的效果分析。
　　結果發(fā)現(xiàn)：中學籃球課程運用分層教學的模式能夠提高學生的技術水平以及整個班級的成績，對體育課程實施分層教學的可能提供了幫助。首先分層教學模式帶動了學生學習的興趣，課堂上學生