高等師范院校語文課程與教學論教材研究發(fā)凡.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語文課程與教學論課程是高等師范院校漢語言文學教育專業(yè)的必修課程,對培養(yǎng)合格的語文教師具有重要的意義,語文課程與教學論教材是實現(xiàn)語文課程與教學論課程目標和使命的物質(zhì)載體。本文以語文課程與教學論教材為研究對象(本文主要研究中學語文課程與教學論教材),探討語文課程與教學論教材的發(fā)展歷史、內(nèi)容與形式的安排與設計以及改善語文課程與教學論教材的相關建議。 語文課程與教學論教材的發(fā)展史,就是一部現(xiàn)代語文教育研究的發(fā)展史,也是中文師范教育的發(fā)展

2、史。 首先,本文以歷史的角度勾勒了語文課程與教學論教材的發(fā)展脈絡,中學語文課程與教學論教材自出現(xiàn)以來,走過了百余年的發(fā)展歷程,我們大致把這段歷程分為:孕育與萌芽期、開創(chuàng)與成長期、遲緩與徘徊期、復興與發(fā)展期。接下來,我們對語文課程與教學論教材按照不同標準進行了分類。同時,我們對影響中學語文課程與教學論教材編寫的因素做出分析。 其次,本文對語文課程與教學論教材的內(nèi)容和形式進行了分別地研究:內(nèi)容部分從總論與分論兩個方面進行論述

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