高等師范院校語文課程與教學論教材研究發(fā)凡.pdf

1、語文課程與教學論課程是高等師范院校漢語言文學教育專業(yè)的必修課程，對培養(yǎng)合格的語文教師具有重要的意義，語文課程與教學論教材是實現(xiàn)語文課程與教學論課程目標和使命的物質(zhì)載體。本文以語文課程與教學論教材為研究對象(本文主要研究中學語文課程與教學論教材)，探討語文課程與教學論教材的發(fā)展歷史、內(nèi)容與形式的安排與設計以及改善語文課程與教學論教材的相關建議。 語文課程與教學論教材的發(fā)展史，就是一部現(xiàn)代語文教育研究的發(fā)展史，也是中文師范教育的發(fā)展

2、史。 首先，本文以歷史的角度勾勒了語文課程與教學論教材的發(fā)展脈絡，中學語文課程與教學論教材自出現(xiàn)以來，走過了百余年的發(fā)展歷程，我們大致把這段歷程分為：孕育與萌芽期、開創(chuàng)與成長期、遲緩與徘徊期、復興與發(fā)展期。接下來，我們對語文課程與教學論教材按照不同標準進行了分類。同時，我們對影響中學語文課程與教學論教材編寫的因素做出分析。 其次，本文對語文課程與教學論教材的內(nèi)容和形式進行了分別地研究：內(nèi)容部分從總論與分論兩個方面進行論述