對外漢語課堂教學中的本地特色文化導入——以西北師范大學中亞留學生為例.pdf

1、隨著中國社會經濟的穩(wěn)步發(fā)展和國際地位的日益提高，近些年來，越來越多的中亞學生選擇到中國學習。我國高校的對外漢語教學專業(yè)到現在，已取得了長足的發(fā)展，但是仍然存在偏重語言教學的問題，忽視或輕視了文化教學。隨著對外漢語教學工作的不斷進步，越來越多的對外漢語教師開始意識到漢語教學中文化教學的必要性，文化教學開始得到重視。然而，如何實現有效的文化教學，目前仍處于不斷研究和探索階段。針對省內高校中亞留學生較多的特點，如何利用甘肅本地特色文化與中亞國

2、家相近、相似的特殊性，實現甘肅本地特色文化在對外漢語課堂教學中的引入，以提高中亞留學生的漢語水平，增進他們對中國文化的興趣和了解，對實現“一帶一路”國家戰(zhàn)略具有一定的現實意義。
　　本文以就讀于甘肅西北師范大學的中亞留學生為研究對象，通過分析現有的對外漢語文化教學相關文獻，總結西北師范大學對中亞留學生的文化教學傳統(tǒng)方法以及存在的問題，補充適用于在甘肅的中亞留學生的文化教學方法，并列舉針對西北師范大學中亞留學生的本地文化導入案例，以

3、期為中亞留學生漢語教學提出若干建議。全文由五個部分組成，第一部分為緒言，主要介紹了本文的研究背景、研究意義、研究方式以及國內研究概況。第二部分對中亞文化與甘肅文化的聯(lián)系進行比較分析。第三部分介紹當前對外漢語教學中文化引入的教學現狀，闡述了西北師范大學針對中亞留學生的文化教學傳統(tǒng)方法及存在的問題。第四部分在理論研究和實地調查的基礎上，根據中亞留學生的特點提出了若干甘肅本地特色文化融入到文化教學中的方法。第五部分是總結部分，得出了本文的結論