現(xiàn)行兩套高中數(shù)學教材習題的比較研究——以人教A版、蘇教版“數(shù)學4”為例.pdf

1、習題是中學數(shù)學課本的重要組成部分，通過配備一定數(shù)量和難度習題可以達到鞏固新知識、運用新知識的目的，同時還能很好地起到培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。所以習題配備的好壞，將直接影響學生學習質(zhì)量的高低。在《普通高中新課程標準（實驗）》頒布后，隨著五個版本高中數(shù)學教材的推廣和普及，問題也逐漸出現(xiàn)。一線教師對幾個版本新教材習題質(zhì)量褒貶不一。那么，究竟哪個版本的習題更好地體現(xiàn)了新課程標準的理念？哪個版本習題設置真正配合教材的變化？哪個版本習題數(shù)

2、量、難度適中且有較好的層次性？等等這些問題都具有很強的學術研究與實際應用的討論價值。而如果能用客觀的方法評價習題的難度，將具有更高的學術價值。 本文選取人教A版和蘇教版兩套教材作為研究對象，從習題的數(shù)量、類型、選材、難度以及例題與習題一致性和習題的層次性進行了比較研究。 通過對兩套教材的習題比較，得到了如下結(jié)論：在習題數(shù)量上，人教版教材中的習題數(shù)量較多（679題），蘇教版教材中的習題較少（593題）；在習題類型上，兩版本

3、教材中的習題具有如下特點：①計算、證明、簡答題在新教材中占主導；②增加了選擇、填空等題型；③均較重視作圖題；④增加了開放題和閱讀題；⑤增設了使用計算機（計算器）來完成的題目；在習題素材上，兩版本教材中有背景的題目都不多，而有背景的題目中與學生生活有關的更少；在習題的綜合難度上，人教版教材的習題難度比蘇教版低；例題與習題一致性方面，人教版教材的例題與習題的綜合難度差異不大，而蘇教版教材在綜合難度上例題比習題稍簡單；在習題層次性上，人教版在