美國反思型外語教師培養(yǎng)模式及啟示.pdf

1、本文通過對美國反思型外語教師培養(yǎng)模式的研究，為我國在新時期構建適應時代發(fā)展需要的新模式提出了一些建議。文章共分為七個部分：第一部分從世界教師教育的潮流、我國當前面臨的任務和問題、美國反思型外語教師培養(yǎng)模式的優(yōu)點等幾個方面說明了問題研究的緣由。第二部分對相關研究進行了概述并由概述結果提出了本研究的研究思路、研究內容以及研究方法。第三部分詳細論述了美國反思型外語教師培養(yǎng)模式的形成和發(fā)展過程，指出反思模式已成為美國時下外語教師專業(yè)成長的重要途

2、徑。第四部分對美國反思型外語教師培養(yǎng)模式從其理論基礎、培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內容等方面的理論構建進行了研究分析。美國反思型外語教師培養(yǎng)模式受美國反思型教師教育思潮的影響，認為外語教師是學習型、研究型、專家型的教師。它以建構主義為知識觀和方法論，以培養(yǎng)具有反思能力的外語教師為目標。第五部分研究分析了美國反思型外語教師培養(yǎng)模式的實踐運作，包括其培養(yǎng)體制、課程設置、教學方法和評價體系。第六部分對美國反思型外語教師培養(yǎng)模式進行了成效分析。第七