基于卓越課堂建設(shè)的學(xué)校改進(jìn)個案研究.pdf

1、在有關(guān)學(xué)校改進(jìn)的研究中，國內(nèi)外的理論研究和改革實踐均證明，課堂建設(shè)對于促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)具有重要作用。近年來，卓越課堂建設(shè)走入人們的視野并成為教育研究的焦點。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，對卓越課堂建設(shè)和學(xué)校改進(jìn)的從歷史背景、研究趨勢、概念含義等方面相關(guān)進(jìn)行梳理和界定，并從學(xué)校文化建設(shè)、校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生主體參與性等層面分析卓越課堂建設(shè)和學(xué)校改進(jìn)之間的關(guān)系以及卓越課堂建設(shè)對學(xué)校改進(jìn)的影響和作用，指出以卓越課堂建設(shè)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)過程中

2、存在的問題，并提出相應(yīng)解決策略對策，以期為當(dāng)前我國中小學(xué)以卓越課堂建設(shè)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)提供思路和借鑒。
　　本論文主要采用個案研究法，選取一所城市小學(xué)——X小學(xué)為個案學(xué)校，綜合運用文獻(xiàn)分析法、訪談法和觀察法等研究方法，梳理與歸納了X小學(xué)通過卓越課堂建設(shè)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的過程，提煉出以卓越課堂建設(shè)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)在機(jī)制，并針對改進(jìn)過程中需要注意的問題提出相應(yīng)的解決策略。
　　第一部分是導(dǎo)論部分。介紹了本研究的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究述

3、評，并提出相關(guān)概念界定，這些是本研究的基本組成部分。
　　第二部分是研究設(shè)計與過程。這一部分主要包括研究目的與研究假設(shè)、研究意義、研究思路與方法、研究對象選取的緣由以及研究資料收集與分析整理的過程等。同時，對重慶市X小學(xué)的卓越課堂建設(shè)背景進(jìn)行了介紹。
　　第三部分是對個案——X小學(xué)為促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)所進(jìn)行的卓越課堂建設(shè)的改革歷程進(jìn)行全面的描述及詮釋。在本部分當(dāng)中，通過訪談、觀察等方法分別從卓越教師打造、卓越文化建設(shè)以及卓越學(xué)生的

4、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)分析了卓越課堂建設(shè)對校長領(lǐng)導(dǎo)力、教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生主體參與性等方面的影響，進(jìn)而證明卓越課堂建設(shè)對實踐學(xué)校改進(jìn)具有促進(jìn)作用。
　　第四部分是卓越課堂建設(shè)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)在機(jī)制分析。這一部分將個案研究上升到理論的高度，從特殊案例中總結(jié)出普遍的理論框架。在該部分中，本研究從學(xué)校內(nèi)部能量建構(gòu)和外部力量支援兩個方面來分析學(xué)校改進(jìn)的機(jī)制框架。其中卓越課堂建設(shè)的內(nèi)部能量建構(gòu)包括學(xué)校共享愿景建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提高、校長領(lǐng)導(dǎo)力建

5、設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生主體參與，外部力量支援包括教育行政部門支持、大學(xué)伙伴指導(dǎo)以及與社區(qū)、家庭的合作。
　　第五部分是卓越課堂建設(shè)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的問題與對策。提出了學(xué)校以卓越課堂建設(shè)實踐學(xué)校改進(jìn)過程中存在的問題，主要包括學(xué)校教育“功利性”傾向、部分教師參與性有待提高、教育信息技術(shù)資源有待進(jìn)一步開發(fā)、與家長和社區(qū)合作單向化、缺乏科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制等，在此基礎(chǔ)上，本研究嘗試提出了相應(yīng)的解決策略，主要包括引導(dǎo)學(xué)校梳理正確的學(xué)校價值觀、建立學(xué)