中學教師因職業(yè)壓力引起的心理健康問題的研究及對策.pdf

1、隨著基礎教育改革的不斷深入，教師職業(yè)壓力已逐漸成為當前教師研究的新領域。本文在對國內外學者對教師職業(yè)壓力的研究進行介紹和分析的基礎上，以蘇州立達中學校等學校的教師為研究對象，開展中學教師職業(yè)壓力的調查研究和壓力管理的實踐研究，初步揭示了中學教師壓力的現(xiàn)狀，壓力來源，壓力給教師帶來的負面影響，以及中學教師應對壓力的策略及效果評價。本研究對教育行政部門、中學校、教師個體開展壓力研究和壓力管理實踐具有一定的理論和實踐指導意義，尤其對教師個體自

2、我減壓有直接的指導作用。
　　 論文分為五大部分：
　　 第一部分是文獻研究。介紹了國外教師壓力與心理健康研究的歷史、現(xiàn)狀、內容等，為我國教師壓力研究和壓力管理實踐提供理論參考；梳理我國學者關于教師壓力研究的相關文獻，總結我國學者教師壓力研究的成果。
　　 第二部分是調查研究。利用問卷等形式具體考察了蘇州立達中學校等學校教師壓力的現(xiàn)狀、壓力來源、壓力影響及壓力應對策略，為進一步開展教師壓力管理提供了實踐依據(jù)。