農(nóng)村中學英語教師反思性教學現(xiàn)狀探究——以日照市某縣幾所農(nóng)村重點中學為例.pdf

1、近幾年來，反思性教學成為國內(nèi)外教育界研究的熱點問題之一，也是當前我國進行的教育改革實踐中具有理論價值和實踐意思的重要的課題。我國目前正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展受到巨大的挑戰(zhàn)，尤其是當前我國社會經(jīng)濟正在發(fā)生深刻的變化，國際間的合作和競爭日趨激烈，時代的變化要求新的時代精神和教育理念，所以英語教師只有不斷的提高自身的素質(zhì)才能在新的教育改革時間中提升自身的專業(yè)化素質(zhì)。
　　長期以來，農(nóng)村地區(qū)的英語教學狀況不令人

2、滿意。目前我國的農(nóng)村中學英語教師隊伍整體上存在著學歷層次偏低，年齡分布不均，學科結(jié)構(gòu)失衡等多方面的結(jié)構(gòu)性問題。作為英語基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，英語學科的教學歷來是農(nóng)村教學的一個薄弱的環(huán)節(jié)。由于農(nóng)村英語教師處于一種相對封閉的文化環(huán)境當中，其教師的專業(yè)化發(fā)展顯得有尤為重要，教學反思又是目前促進英語教師專業(yè)發(fā)展的有力的措施，因此研究農(nóng)村中學英語教師的反思性教學現(xiàn)狀顯得尤為的迫切。
　　本研究建立在對國內(nèi)外相關(guān)文獻閱讀分析的基礎(chǔ)上

3、，結(jié)合研究者在日照市某縣十多年的生活經(jīng)歷，對該縣區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平不同的七處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一百六十位老師的反思性教學現(xiàn)狀做了調(diào)查和訪談，本研究旨在解決三個方面的問題：目前該縣農(nóng)村中學英語教師的反思教學現(xiàn)狀是怎么樣的呢?影響該縣農(nóng)村中學英語教師反思教學的因素有哪些呢?該采取怎么樣的措施去解決呢?
　　本文共分為七章。第一章介紹了論文研究提出的時代背景，價值和研究的意義。第二章綜述了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及其理論基礎(chǔ)，包括反思性教學的定義、結(jié)構(gòu)、內(nèi)

4、容等，以及國內(nèi)外對反思性教學及英語教師反思性教學的研究。第三章主要介紹了研究的對象和研究方法的選取，主要采用文獻研究法，調(diào)查問卷及訪談法對該縣區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師進行調(diào)查訪談，從而發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村中學英語教師反思性教學存在的主要的問題。第四章主要是對調(diào)查結(jié)果的分析，主要對教師隊伍基本情況，反思性教學現(xiàn)狀及影響反思性教學的因素方面進行了分析。第五章主要對農(nóng)村中學英語教師反思性教學現(xiàn)狀的成因分析。第六章主要針對此現(xiàn)狀嘗試提出了一