中學(xué)心理健康課程邊緣化的調(diào)查及分析——以閩南地區(qū)部分中學(xué)為例.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、心理健康課程是心理健康教育的主要形式，對(duì)中學(xué)心理健康課程邊緣化問(wèn)題的探討有助于提高中學(xué)心理健康教育的實(shí)效性，從而避免課程資源的大量浪費(fèi)。
　　 本文采用了研究的第三范式--混合方法研究；在研究方法上，主要運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)案訪談法對(duì)閩南地區(qū)中學(xué)心理健康課程邊緣化問(wèn)題進(jìn)行了探討。
　　 首先，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了總結(jié)、分析、歸納；且從課程理論的角度，以課程價(jià)值、課程性質(zhì)、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)對(duì)中學(xué)心理健康課程邊緣

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