校園學生傷害事故問題研究.pdf

1、作者認為,校園學生傷害事故是中小學校在校學生以及幼兒園在讀兒童在學校或者幼兒園就讀期間,參加學?；蛘哂變簣@組織的校內(nèi)外教育教學活動中,或者在學校、幼兒園負有管理責任的校舍場地、其他教育教學設施、生活設施內(nèi),受到人身損害或者死亡,以及致他人人身傷害或者死亡的事故.也就是說,它既是一個時間概念,又是一個空間概念.只要事故的發(fā)生與學校教育教學活動有關聯(lián),即使發(fā)生在校外,也屬于校園學生傷害事故.校園學生傷害事故的發(fā)生,不僅給受害學生本人及其家長

2、帶來不幸,甚至是終生的痛苦,而且給加害者帶來沉重的經(jīng)濟負擔.司法實踐中,學校幾乎無一例外地成了被告,這也給教育行政部門、學校及老師造成管理上的困惑與不安.雖說教育部于2002年6月以規(guī)章的形式頒布了《學生傷害事故處理辦法》,而由于中國現(xiàn)行法律并未就學生傷害事故如何處理作出明確的規(guī)定,加之法官對相關的規(guī)定理解不一,所以法院在審理該類案件時,對學校(包括幼兒園,不同)是否承擔責任,究竟承擔何種責任,公立學校與私立學校,尤其是收費昂貴、實行全

3、封閉教學管理的貴族學校所應承擔責任的性質(zhì)是否相同,等等,仍存在不同的認識和做法.作者認為,要準確認定學校在傷害事故中的責任,必須理清學校與學生之間的關系,明確學校的法律地位,澄清學校對學生傷害事故承擔責任的基礎.校園學生傷害事故糾紛,從形式上看表現(xiàn)在學校侵權責任的認定上,實質(zhì)是損害賠償?shù)姆謸?受害人日漸加碼的巨額索賠,學校教育資金嚴重短缺的現(xiàn)狀,成為妥善解決糾紛的一大瓶頸.作者認為,我們可借鑒美國、加拿大等國家的做法,實行學校侵權賠償?shù)?/p>

4、社會化,將校園學生傷害事故損害賠償納入保險范疇,建立校園人身損害賠償強制責任保險,轉移侵權責任賠償,由"個人承擔"到"社會分攤",從而提高被保險人的賠償能力,保障受害人獲得及時的賠償,使學校將有限的教育資源投入到發(fā)展教育事業(yè)上去.校園學生傷害事故的發(fā)生,不論是在理論上還是從實踐看,更多是由于一方或多方乃至多方的過錯引起.應該說,既然存在過錯,就存在減少甚至消除過錯的可能,即使是沒有過錯主的在校學生意外傷害事故,也存在防范意外發(fā)生的可能.