論高中語文教學中的審美教育.pdf

1、語文不僅是交際工具，也是文化的組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課的基本特點。其人文教育功能和內蘊豐厚的藝術魅力是學生精神生活、情感培養(yǎng)和智力發(fā)展的動力?！陡咧姓Z文新課程標準》對于語文課程性質的描述中明確指出：“高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎”。如此說來，語文教學必定要融入審美教育的內容。

2、 審美教育有助于人的知情意全面發(fā)展。文學藝術的欣賞和創(chuàng)作是重要的審美活動，科學技術的創(chuàng)造發(fā)明以及社會生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來社會更需要美，需要對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。語文具有重要的審美教育功能，語文課程理應關注學生情感的豐富和發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，語文課程必然擔負著培養(yǎng)學生自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。 實施審美教育，在語文教學中挖掘美育因素，培養(yǎng)學生對美好事物的親身體驗和品鑒

3、，啟迪學生的審美意識，引撥學生的審美心弦，既是語文教學的內容，也是新課改后的要求，是教育改革不斷發(fā)展的需要，是塑造完美人格的必由之路。中學語文教材中蘊含著極其豐富和廣泛的美學內容，課本中文質兼美的文章從不同的側面、角度，反映了不同時代、不同民族、不同國度的審美情趣、審美要求和審美理念。本文就中學語文教學中如何進行審美教育進行了討論。論述了在中學語文教學中進行審美教育是必須的，也是可行的。通過調查研究，并結合教學實踐和理論指導，探討了中學