論高中語文教學(xué)中的審美教育.pdf

1、語文不僅是交際工具，也是文化的組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課的基本特點(diǎn)。其人文教育功能和內(nèi)蘊(yùn)豐厚的藝術(shù)魅力是學(xué)生精神生活、情感培養(yǎng)和智力發(fā)展的動(dòng)力?！陡咧姓Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于語文課程性質(zhì)的描述中明確指出：“高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。如此說來，語文教學(xué)必定要融入審美教育的內(nèi)容。

2、 審美教育有助于人的知情意全面發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作是重要的審美活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明以及社會(huì)生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來社會(huì)更需要美，需要對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。語文具有重要的審美教育功能，語文課程理應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，語文課程必然擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。 實(shí)施審美教育，在語文教學(xué)中挖掘美育因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的親身體驗(yàn)和品鑒

3、，啟迪學(xué)生的審美意識(shí)，引撥學(xué)生的審美心弦，既是語文教學(xué)的內(nèi)容，也是新課改后的要求，是教育改革不斷發(fā)展的需要，是塑造完美人格的必由之路。中學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著極其豐富和廣泛的美學(xué)內(nèi)容，課本中文質(zhì)兼美的文章從不同的側(cè)面、角度，反映了不同時(shí)代、不同民族、不同國度的審美情趣、審美要求和審美理念。本文就中學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行審美教育進(jìn)行了討論。論述了在中學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行審美教育是必須的，也是可行的。通過調(diào)查研究，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和理論指導(dǎo)，探討了中學(xué)